法律文书课程基于网络考核改革方案

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1、法律文书课程基于网络考核改革方案第一部分总体说明一、考核性质本课程的考核为达标性考核，考核合格水准应达到普通高等学校本科教育的水平。二、考核对象本课程的考核对象为“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的学生。三、考核目标通过考核，培养和促进学生开展自主学习的能动性，全面检验学生对本课程内容的理解和掌握程度，重点考察学生实际制作具体法律文书的能力和水平。四、考核依据本课程考核的基本依据为课程《教学大纲》及文字教材《法律文书教程（第二版）》（宁致远主编，中央广播电视大学出版社2005年版）。五、考核手段本

2、课程网考使用中央广播电视大学考试平台进行：形成性考核使用“形成性测评系统”，终结性考试使用“网络考试系统”进行。第二部分考核方式与成绩计算一、考核方式本课程的考核由形成性考核与终结性考试两部分组成。形成性考核题及终结性考试题均由中央广播电视大学统一命制和发布，地方广播电视大学教师按中央广播电视大学考试平台的操作要求进行评阅。（一）形成性考核1．题型：文书写作。2．考核形式：开卷作业，限时作答，网上提交。3．考核次数：5次。4．考核内容及时间安排：详见下表：项目次序考核内容考核形式发布时间最迟提交时间备注第1次起诉书写作文书9月2

3、1日9月29日Word文档第2次第一审刑事判决书写作文书10月11日10月19日Word文档第3次第一审民事判决书写作文书10月31日11月8日Word文档第4次民事起诉状写作文书11月20日11月28日Word文档第5次辩护词写作文书12月10日12月18日Word文档（二）终结性考试1．题型：选择题、简答题和文书写作题（详见本方案第四部分“终结性考试题型示例”的内容）。2．考试形式：闭卷。3．考试时间：120分钟。4．命题原则：充分体现课程特色，在保证涵盖课程基本内容的基础上，着重考查学生的实际写作能力。试题内容分为两部分：

4、一部分为基本知识，即法律文书的概念、类别、作用、特点、写作的基本要求和各种具体法律文书的概念、功能、结构、写作内容、写作方法、应注意的问题等，占总题量的30％；另一部分为文书写作，即要求学生根据题目提供的案件材料拟写某种法律文书，占总题量的70％（其中，主要文书占50％，次要文书占20％）。二、成绩计算本课程考核综合成绩由形成性考核成绩与终结性考试成绩两部分构成。形成性考核成绩所占比例为40％，终结性考试成绩所占比例为60％。形成性考核成绩与终结性考试成绩均按百分制记载。其中，形成性考核成绩按照5次考核成绩的平均值记载。课程考核

5、综合成绩达到60分者视为达到本课程考核合格标准。其中，形成性考核成绩的折算值不得低于24分，终结性考试成绩的折算值不得低于36分。成绩计算考核方式考核次数卷面分数成绩记载折算比例及格标准形成性考核第一次100分5次成绩的平均值40%24分第二次100分第三次100分第四次100分第五次100分终结性考试一次100分卷面实际得分60%36分课程总成绩100%60分第三部分形成性考核评分标准本课程每次形成性考核均按照以下标准进行评分：一、格式（10分）1．8－10分：格式规范，结构完整，事项齐备；2．6－8分：格式较为规范，结构较为

6、完整，主要事项无遗漏；3．6分以下：格式不规范，结构不完整，主要事项有遗漏。二、事实叙述（40分）1．32－40分：事实叙述完整、准确、清楚，各项法定要素齐备，材料使用恰当；2．24－32分：事实叙述较为完整、清楚，各项法定要素基本齐备，材料使用较为恰当；3．24分以下：事实叙述不完整、不准确、不清楚，法定要素有遗漏，材料使用不恰当。三、理由阐述（40分）1．32－40分：定性准确，论据充分，逻辑严密，引用法律条文完整；2．24－32分：定性准确，论据较为充分，逻辑较为严密，引用法律条文基本完整；3．24分以下：定性错误，论据不

7、足，逻辑混乱，主要法律条文未引用或者引用错误。四、文字表达（10分）1．8－10分：语言流畅，用词准确，表达方式得当，无语义模糊现象；2．6－8分：语言较为流畅，用词基本准确，表达方式较为得当，无明显语义模糊现象；3．6分以下：语言不通顺，用词不准确，表达方式不当，存在语义模糊或者歧义现象。第四部分终结性考试题型示例一、选择题（下列各题的备选答案中至少有一个是正确的，请将正确答案的序号填入题目空格内）1．法律文书的程式性主要表现在。A．材料客观化B．结构固定化C．制作合法化D．用语成文化2．人民法院处理民事案件实体问题的文书是。

8、A．民事调解书B．民事裁定书C．民事判决书D．民事决定书二、简答题1．简述法律文书的主要作用。2．简述通缉令正文部分应写明的内容。三、文书写作题1．请根据下列材料拟写一份起诉书：被告人刘××，男，××省××县人，19××年×月×日生，汉族，××市××公司勤杂工，