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3、很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。我主要从以下两大板块总结: 一、这学期主要班级工作是整顿班风班纪,树立班干部威信 继上学期刘子墨事件后,由于班里调皮男生较多,课间、放学路队屡次发生事故,有的是楼道一个学生摔倒,其他学生相继扑上去;有的是跑步去厕所,速度太快
4、,撞倒一年级小朋友;更多的是路队里没个安稳,推推打打、边玩边走。针对这些安全隐患,我做了以下的工作: 首先是提高我的警惕,脚勤点,一进学校先进教室;嘴勤点,一进教室先说安全;步子慢点,下课后尽量在教室多待一段时间,等下节课老师到位后再离开。 其次是对孩子们进行批评教育,批评之后再进行安抚教育。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬
5、的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。 最后,树立班干部在班级中的威信,刚开始我在学生面前委以班长重任,让学生依班长命令而行。紧跟着,班会课我会搭建平台,让班长及其他班委会成员汇报一周表现好及捣乱学生,并相应地予以表扬和批评,渐渐地,班干部的话有了威信。到后来,我适当放手,发现班干部有很大的管理班级的潜力。老师不在的时候,他们会自行安排活动,还会自行在黑板上给小组员加减分。老师变得“懒”一些,学生就会聪明、勤快很多,而且同学榜样的力量大于老师的说教力量。 当然,整个管理过程,离不
6、开我们政教处两位领导的大力支持和倾心付出,有几次我将违纪学生送到了政教处,两位领导进行了说服教育,学生年龄小,心可不小,他们--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============知道领导话的分量就比班主任每天唠唠叨叨分量大,领导的一番教育,效果特别明显。 二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯
7、养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。但是我的这两种方法都收效甚微,希望能从别的班主任那里学取真经,提升自己的管理能力。 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言
8、去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然
