传统文化及小学教育

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1、传统文化与小学教育摘要：　　优秀的传统文化，是中华民族不朽的脊梁，是区别其它国家、民族的重要标志，有着鲜明的民族特征，印记着中华民族鲜明性格，印记着中华民族的文化品质和文化精神，也体现出中国人的价值取向和审美追求。随着知识经济的到来，随着全球经济贸易一体格局的铺开与推进。国与国之间的交融愈来愈多愈深入，在各种文化的交流与碰撞中，民族文化的个性开始模糊不清，许多宝贵的东西被遗失。而在小学教育特别是乡镇小学教育中，传统文化严重缺失，大部分的小学生对传统文化的了解微乎其微。关键词：传统文化小学教育前言：江泽民主席1992年9月9日在北京师大庆祝校庆九十周年之际为师大的题辞："

2、吸收和借鉴人类文明的一切优秀成果，谱写中国教育的新篇章"。江泽民主席在1995年10月6日为《中国传统道德》一书的题词："弘扬中国古代优秀道德传统和革命道德传统，吸取人类一切优秀道德成就，努力创造人类先进的精神文明"。1997年9月12日江主席在党的十五大报告中指出，有中国特色的社会主义文化，是渊源于中华民族五千年的文明史。这一重要论断，阐明了社会主义新文化与传统文化之间的历史联系。社会主义文化是个大概念，包括社会主义教育及今天提倡的"素质教育"，及其与传统教育之间的历史联系。1997年11月1日江主席在美国哈佛大学作了一个著名的演讲，他说从历史文化角度来了解和认识中国

3、，是一个重要角度，因为现实中国是历史中国的发展，"四大发明"改变了世界的面貌，中国的文明传统，一直影响着中国人的思维方式、价值观念、理想追求，乃至中国的发展方向。这些论断不仅阐述了中国传统文化对世界文明进程的价值，而且说明中国的优秀文化传统，至今仍然是实现中国社会主义现代化的精神动力。今年暑假，我们08生本1班组成7人调研小组对雷州客路镇大家小学四五六年级的学生进行了一次问卷调查，本文根据问卷调查所得到的结果进行分析总结，客观全面地了解客路镇大家小学传统文化的教育情况，以了解传统文化在乡镇小学中的地位，为推动传统文化在小学中的教育提出更好的建议。调查方法：调查方式：问卷

4、调查法，访谈法调查对象：客路镇大家小学四、五、六年的学生调查时间：2010年7月17日结果分析（抽样调查）：“中国传统文化”调查问卷的数据整理及分析表一问题下列哪些是属于中国传统节日？选项A圣诞节B端午C愚人节D清明E中秋节结果四年级全部答对：31.8%部分答对：59.1%错误：9.1%五年级全部答对：30.43%部分答对56.52%错误：13.04%六年级全部答对：20%部分答对：75%错误：5%表二问题端午节代表性风俗是什么？选项A团年饭B扫墓C赛龙舟D吃月饼结果四年级答对：54.5%答错：45.5%五年级答对：39.13%答错：60.87%六年级答对：70%答错：

5、30%表三问题下列民族体育中，你会几项？武术、空竹、花毽、跳绳、太极、舞剑、中国象棋、五子棋选项A1-2项B3-4项C5-6项D7-8项结果四年级A8B11C2D1五年级A5B17C1D0六年级A4B6C6D4表四问题背诵或者熟悉的中国古典诗词选项A5首以下B5-10首C10-15首D15首以上结果四年级A4B7C5D6五年级A7B11C3D2六年级A5B8C5D2表五问题对四大名著的了解选项A都没有看过B没有看过并且不打算看C多次看过D都看过E部分看过结果四年级A4B2C3　　Ｄ2　　Ｅ11五年级Ａ３　Ｂ２　Ｃ４　Ｄ４　Ｅ１０六年级A6B0C1D1E12表六问题喜欢下

6、面的哪个人物选项A哪吒B嫦娥C叮当猫D奥特曼结果四年级Ａ６　Ｂ１２　Ｃ３　Ｄ１五年级Ａ８　Ｂ１２　Ｃ３　Ｄ０六年级A4B9C3D4表七问题你听说过孔子吗？选项A没听过B有听过C熟悉结果四年级Ａ５　Ｂ１４　Ｃ３五年级Ａ２　Ｂ１８　Ｃ３六年级A3B16C1表八问题写出下列食品中喜欢的2种选项A年糕B粽子C汉堡包D可乐E汤圆F雪糕结果四年级Ａ３　Ｂ１　Ｃ１４　Ｄ８　Ｅ２　Ｆ９五年级Ａ７　Ｂ４　Ｃ１３　Ｄ５　Ｅ３　Ｆ１０六年级A8B5C10D6E2F3首先，小学生对传统文化的形象概念是模糊的，只停留在一些浅层次的认识之上，如过节，收压岁钱等这种物质刺激的形象。当然，我们不能要求

7、一名小学生能够准确地回答出传统文化的概念定义。同样，我们在对他们的形象概念的分析时，发现传统文化的影响是有的，却是不为他们自身察觉的，也是没有人去引导他们的。在问卷的第3题即表一中，就判断是否中国传统节日，同学们的回答让人意外。六年级的学生只有20%的同学将节日全部判别清楚，五年级的有30.43%全部回答正确，而四年级的则有31.8%，部分回答正确的六年级学生达75%，五年级学生中有56.52%，四年级则是59.1%。部分正确的问卷中，绝大多数学生选择清明和中秋，而端午节则是最少被选择的。之前的韩国对端午节的文化申遗成功事件让不少国民气愤