【育儿】6-12岁孩子3个教养原则

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1、6-12岁孩子的3个教养原则从6、7岁，到12、13岁，这是孩子成长过程中的黄金6年。可以说，这个阶段孩子的身心发展是均匀、平稳的，较少经历成长过程的“痛点”。他们对人对事，大都呈开放状态，比较纯真、直率，较少情绪动荡，亲子关系、师生关系也都会比较融洽……这是孩子成长过程中一段比较安稳的时期，当然也是非常重要的转折期和过渡期——在小学低年级时，孩子身上还具有明显的学前儿童的心理特点，而到高年级时期，一些孩子已逐步进入青春期，因此，有人称这个阶段为童年中期，甚至是前青春发育期。对于这个阶段的孩子，父母需要认识到以下几点变化：1、

2、孩子会经历以学习逐步取代游戏成为主导活动转变的过程。并不是说上小学之后的孩子不再做游戏了，而是说他们会开始一些复杂的活动，且这些活动是与技能学习、自我评价、智力活动等联系起来的，更具目的性，对个体的智力、意志力、个性发展等提出了更高的要求，同时也促进这些心理能力的发展。对此，很多父母因为认识上的偏差，结果过度强调孩子的学习成绩，却忽视了孩子综合能力的培养。2、同伴关系在孩子的生活中越来越重要，孩子对老师、父母的态度也会由一开始的权威服从到批判式的怀疑或思考。3、随着孩子自我意识的发展，孩子开始有了自己的个性。下面，我们具体聊一

3、聊，这个年龄段的孩子们，可能遇到什么问题，而父母又如何应对。年级越低，孩子的学业受外界因素影响越大，父母需引导孩子建立好与“学习”的关系升入小学后，孩子面临的第一大难题就是学习问题。一方面，当下我国仍以应试教育为主，大众普遍重视学习成绩，常以成绩好坏作为一个人优劣，导致父母对孩子学习成绩的高度关注。另一方面，从孩子的角度来看，升入小学之后，学习活动逐步取代游戏活动，成为孩子主要的活动形式，孩子不仅习得了更多知识，也在学习的过程中获得了掌握了基本的读写算技能和学习的策略和方法，提升了智能、锻炼了个人意志……总之，孩子的各项心理能

4、力通过学习活动都得到锻炼和提升，这是其他活动所无法取代的，这也正是学习带来的益处。可是随着孩子上学、父母上班，父母和孩子每天待在一起的时间有限，父母不自觉地会将大部分精力放在关注孩子的学习上，这也成为亲子间的主要矛盾点。如，一位家长发来消息说：“家有顽女7岁半，现读小学一年级，着实对学习不感兴趣，一提学习、作业就头疼，软硬兼施皆无效，求赐教。”与幼儿园相比，小学对孩子来说限制太多乐趣很少——每天大部分时间要做的就是规规矩矩地坐在教室里，被动地接受老师填鸭式的灌输，剩下的时间还得奋战于作业中，对此，很多孩子是不适应的。相比于游戏

5、活动而言，学习的过程是枯燥、乏味的，若是学习活动再不具吸引力，可想而知，孩子怎么对学习感兴趣呢？可见，对于小学低年级的孩子来说，父母关注的重点不应是孩子的成绩，而应放在如何引导孩子认识学习的意义、激发孩子的学习兴趣、帮助孩子掌握恰当的学习策略等方面，所有这些因素都将影响孩子的学业水平、对知识的掌握程度。总之，父母应该引导孩子，去与“学习”这东西更和谐、更快乐地相处。再如，一位妈妈求助孩子不爱上学的问题：“孩子上小学二年级，有次送他到校门口，他说又要进那扇痛苦之门了。我问他上学哪里痛苦了，他说上课无聊，午饭难吃，放学回家还要写作

6、业，等我下班回家还要盯着他做作业，每天都这样，生活一点乐趣都没有。我听了很难受，他的数学和英语的成绩在中等，语文差点，经常考个合格。平时周末我们一直带他出去玩，想调节一下他学习的苦闷。可孩子往往每到周日晚上想到周一要上学就是一副无精打采的神情，搞得我也很郁闷。你有什么办法能让学习变得快乐起来吗？”研究表明，孩子越小，外部因素对孩子学业的影响越大。之后随着年龄增长，孩子才会慢慢从内寻找动因和推力。如对于低年级孩子来说，父母的及时反馈、合理的奖赏、老师的夸奖、同伴之间适当的竞争等都可能激发孩子的学习动机、引起孩子的学习兴趣。只有到

7、中高年级，孩子才可能养成自主学习的习惯，直至五六年级，孩子才可能形成长远的寻求自我发展的内部动机、能自动自发地学习。可见，对于小学低中年级的孩子，特别是刚上小学的孩子（这时的孩子还处于他律阶段）来说，需要父母多一些积极引导和督促，如：1、通过父母的陪伴向孩子传递父母积极关注的态度。有的家长美其名曰盯着孩子做作业，闷着头玩手机，却要求孩子字迹工整、态度端正，相信这种情况下的孩子对父母手中手机的兴趣会比对课本、学习的兴趣大得多。2、鼓励孩子养成好的习惯，如按时、自觉、认真地完成作业。帮助孩子明确学习的目的，并使自己的活动服从这一个

8、目的，有助于孩子在完成学习任务的过程中，锻炼孩子的意志，这对孩子个性的发展有重要意义。3、孩子遇到问题时引导孩子寻找方式解决，激发孩子挑战勇于困难、不惧难题。一位家长抱怨说，小学的东西都还给老师了，孩子一二年级的东西自己还能给他辅导辅导，三四年级就已经看不懂了。孩子有问题，自