野兽出没地方

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1、活动名称：野兽出没的地方活动目标：1、通过仔细观察画面，了解故事的主要内容，并能学说角色间的对话。2、通过绘本阅读，感受主人公麦克斯的情绪变化，学会适当的情绪表达。活动准备：幻灯片绘本活动过程：一、集体阅读初步感知欣赏故事1、P1页认识封面：“今天老师要和孩子们一起来看一本书，那么看书的时候先要看书的什么？……那么在封面上看到了什么？……（引导幼儿仔细观察，并介绍书名）2、P2页你看到了什么？麦克斯穿着什么衣服？他在墙上做什么？他是什么样的表情？3、P3页他跳起来做什么？解释词语：没完没了4、P4页他又回到了哪里？妈妈怎么说的？他是怎么回答的

2、？他高兴吗？（非常生气了——一引导幼儿理解词语：愤怒）5、P5页——P7页议论发生了什么神奇的事情？麦克斯的表情和表现是什么样的？6、P8页——P10页引导幼儿理解时间的表述，主要表现他漫长的航行漂流。7、P11页——P12页引导幼儿用书中的语言说话，并能够边说边表演。理解词语：可怕理解可怕的心理表现8、P13页——P21页了解麦克斯和野兽之间发生了那些有趣的事情，他是这么做的，野兽有什么表现？它们的情绪怎么样？9、P22页——P23页观察画面发生了什么变化？野兽怎么了？麦克斯怎么了？情绪上有什么变化？10、P24页——P25页麦克斯想要回到

3、有爱的地方，他是怎么做的？野兽们是怎么做的？引导幼儿复述表现野兽动作的语言。并表演。11、P26页——P28页麦克斯回到家，发现了什么？他的表情和离开家的时候有什么不一样？饭菜是怎么样的?热着的饭菜是谁为他准备的？二、引导幼儿再次感受故事的深层意蕴设问引导：1、晚上，麦克斯在墙上钉钉子的时候，在家里撒野的时候非常生气，我猜他一定是遇到了什么让他很生气的事，你们会生气吗？你会因为什么生气呢？2、妈妈为什么会责骂他？妈妈是怎么说他的？如果你的妈妈不给你吃晚饭，叫你去睡觉，你的心理会有什么感觉？你能表演妈妈和麦克斯对话的表情和语言吗？（请幼儿表演）

4、3、当他的房间长出森林，他离开家的时候，他开心的表现是什么？他非常开心，为什么？4、他来到野兽出没的地方，野兽是怎么吓唬他的，（共同复述野兽的表现）可是他的表情却一点也不怕野兽，为什么？野兽叫他什么？（最野最野的野兽，请他做百兽之王）5、麦克斯和野兽在一起，他的表情怎么样？他为什么觉得很开心？（自由）它们做了哪些开心的事？6、麦克斯玩的累了，他是怎么做的？妈妈责骂他，不给他饭吃，叫他睡觉。他心理很生气。他学着谁的样子也怎么做的？野兽们都睡觉了，他感觉到什么了？（孤单）他想做什么？为什么他在家里的时候不觉得孤独呢？7、当他回到家，他发现为他准备

5、的饭菜，你猜他会怎么做？这个时候的他还生气吗？8、延伸引导——妈妈不喜欢麦克斯吗？那她为什么骂他呢？麦克斯是真的野兽吗?之前他说要吃掉妈妈，现在他还想变成野兽吃掉妈妈吗？为什么?妈妈原谅麦克斯在家里撒野的行为了吗？麦克斯原谅妈妈的责骂了吗？为什么？（因为大家都爱着对方，爱自己的家）三、话题讨论：你生气之后，会用什么方法让自己慢慢变的不生气呢？作品解析：麦克斯因为遭到妈妈的惩罚，便开始用自己狂野的幻想来进行反抗、来发泄。竟然掩嘴而笑，手舞足蹈，在野兽出没的地方，他不再是一个弱者了，他成了一个发号施令的野兽之王，成了一个征服者、支配者。他命令野兽

6、对月狂舞，还以牙还牙，不许野兽们吃晚饭就去睡觉。通过幻想，麦克斯消解了对妈妈的愤怒，然后困倦、饥饿、心平气和地返回到真实的世界里，直至在母爱的包容中回归。正是通过这种幻想中的权力，使得麦克斯的负面情绪得到了安抚。童年往往是野性被驯服的历程，创造与破坏从来就相距不远。这是一趟伟大的心灵探险，狂野而自然。它不承载任何道德意义上的教训，只有爱和自然的成长。活动名称：田螺姑娘活动目标：1、通过仔细观察画面，了解故事的主要内容。2、通过绘本阅读，感受主人公农夫的善良，学习田螺姑娘对帮助过自己的人要学会感恩。活动准备：幻灯片绘本活动过程：一、集体阅读1、

7、P1页认识封面引导幼儿仔细观察，并介绍书名2、P2——P4了解农夫善良的行为。3、P5——P8田螺姑娘是怎么报答农夫的恩情的？4、P9——P19农夫发现了田螺姑娘他是怎么做的？后来又发生了什么？它们在一起生活快乐幸福吗？用一句话来形容农夫上什么样的人？田螺姑娘是什么样的人？我们应该做什么样的人？课后反思： 教师应引导孩子创造性的阅读，有个性地阅读。例如，当问读过《田螺姑娘》后“你最关心的是什么”，有的孩子说：“没有什么可关心的。”有的孩子则回答了下列列举的各种各样的关心：   田螺姑娘怎么不带农夫一起到龙宫中生活？她可以给他变魔法的。   怎

8、么没有结婚的?（插图中没有此类图片）   田螺姑娘的壳后来怎么样了?   如果我遇到田螺姑娘会怎么样？……我想指导孩子创意的阅读，也许就是这个意思，多发散的想一想，