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时间:2018-10-11
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1、活动名称:野兽出没的地方活动目标:1、通过仔细观察画面,了解故事的主要内容,并能学说角色间的对话。2、通过绘本阅读,感受主人公麦克斯的情绪变化,学会适当的情绪表达。活动准备:幻灯片绘本活动过程:一、集体阅读初步感知欣赏故事1、P1页认识封面:“今天老师要和孩子们一起来看一本书,那么看书的时候先要看书的什么?……那么在封面上看到了什么?……(引导幼儿仔细观察,并介绍书名)2、P2页你看到了什么?麦克斯穿着什么衣服?他在墙上做什么?他是什么样的表情?3、P3页他跳起来做什么?解释词语:没完没了4、P4页他又回到了哪里?妈妈怎么说的?他是怎么回答的
2、?他高兴吗?(非常生气了——一引导幼儿理解词语:愤怒)5、P5页——P7页议论发生了什么神奇的事情?麦克斯的表情和表现是什么样的?6、P8页——P10页引导幼儿理解时间的表述,主要表现他漫长的航行漂流。7、P11页——P12页引导幼儿用书中的语言说话,并能够边说边表演。理解词语:可怕理解可怕的心理表现8、P13页——P21页了解麦克斯和野兽之间发生了那些有趣的事情,他是这么做的,野兽有什么表现?它们的情绪怎么样?9、P22页——P23页观察画面发生了什么变化?野兽怎么了?麦克斯怎么了?情绪上有什么变化?10、P24页——P25页麦克斯想要回到
3、有爱的地方,他是怎么做的?野兽们是怎么做的?引导幼儿复述表现野兽动作的语言。并表演。11、P26页——P28页麦克斯回到家,发现了什么?他的表情和离开家的时候有什么不一样?饭菜是怎么样的?热着的饭菜是谁为他准备的?二、引导幼儿再次感受故事的深层意蕴设问引导:1、晚上,麦克斯在墙上钉钉子的时候,在家里撒野的时候非常生气,我猜他一定是遇到了什么让他很生气的事,你们会生气吗?你会因为什么生气呢?2、妈妈为什么会责骂他?妈妈是怎么说他的?如果你的妈妈不给你吃晚饭,叫你去睡觉,你的心理会有什么感觉?你能表演妈妈和麦克斯对话的表情和语言吗?(请幼儿表演)
4、3、当他的房间长出森林,他离开家的时候,他开心的表现是什么?他非常开心,为什么?4、他来到野兽出没的地方,野兽是怎么吓唬他的,(共同复述野兽的表现)可是他的表情却一点也不怕野兽,为什么?野兽叫他什么?(最野最野的野兽,请他做百兽之王)5、麦克斯和野兽在一起,他的表情怎么样?他为什么觉得很开心?(自由)它们做了哪些开心的事?6、麦克斯玩的累了,他是怎么做的?妈妈责骂他,不给他饭吃,叫他睡觉。他心理很生气。他学着谁的样子也怎么做的?野兽们都睡觉了,他感觉到什么了?(孤单)他想做什么?为什么他在家里的时候不觉得孤独呢?7、当他回到家,他发现为他准备
5、的饭菜,你猜他会怎么做?这个时候的他还生气吗?8、延伸引导——妈妈不喜欢麦克斯吗?那她为什么骂他呢?麦克斯是真的野兽吗?之前他说要吃掉妈妈,现在他还想变成野兽吃掉妈妈吗?为什么?妈妈原谅麦克斯在家里撒野的行为了吗?麦克斯原谅妈妈的责骂了吗?为什么?(因为大家都爱着对方,爱自己的家)三、话题讨论:你生气之后,会用什么方法让自己慢慢变的不生气呢?作品解析:麦克斯因为遭到妈妈的惩罚,便开始用自己狂野的幻想来进行反抗、来发泄。竟然掩嘴而笑,手舞足蹈,在野兽出没的地方,他不再是一个弱者了,他成了一个发号施令的野兽之王,成了一个征服者、支配者。他命令野兽
6、对月狂舞,还以牙还牙,不许野兽们吃晚饭就去睡觉。通过幻想,麦克斯消解了对妈妈的愤怒,然后困倦、饥饿、心平气和地返回到真实的世界里,直至在母爱的包容中回归。正是通过这种幻想中的权力,使得麦克斯的负面情绪得到了安抚。童年往往是野性被驯服的历程,创造与破坏从来就相距不远。这是一趟伟大的心灵探险,狂野而自然。它不承载任何道德意义上的教训,只有爱和自然的成长。活动名称:田螺姑娘活动目标:1、通过仔细观察画面,了解故事的主要内容。2、通过绘本阅读,感受主人公农夫的善良,学习田螺姑娘对帮助过自己的人要学会感恩。活动准备:幻灯片绘本活动过程:一、集体阅读1、
7、P1页认识封面引导幼儿仔细观察,并介绍书名2、P2——P4了解农夫善良的行为。3、P5——P8田螺姑娘是怎么报答农夫的恩情的?4、P9——P19农夫发现了田螺姑娘他是怎么做的?后来又发生了什么?它们在一起生活快乐幸福吗?用一句话来形容农夫上什么样的人?田螺姑娘是什么样的人?我们应该做什么样的人?课后反思: 教师应引导孩子创造性的阅读,有个性地阅读。例如,当问读过《田螺姑娘》后“你最关心的是什么”,有的孩子说:“没有什么可关心的。”有的孩子则回答了下列列举的各种各样的关心: 田螺姑娘怎么不带农夫一起到龙宫中生活?她可以给他变魔法的。 怎
8、么没有结婚的?(插图中没有此类图片) 田螺姑娘的壳后来怎么样了? 如果我遇到田螺姑娘会怎么样?……我想指导孩子创意的阅读,也许就是这个意思,多发散的想一想,
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