浅谈网络背景下的作文教学

《浅谈网络背景下的作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈网络背景下的作文教学随着信息技术的发展，网络已在社会生活中日益普及，如何更好地开发和利用网络资源为我们的教育教学服务，是很多学校和教师所共同关注的问题。本文试图结合自己的教学实践，谈谈如何在网络环境下开展语文作文教学。传统作文教学现状令人堪忧。有调查显示，“有60％的学生怕写作文，而普通中学怕写作文的学生竟高达85％以上。” 而从整个国民的写作素质来看，13亿多人，绝大多数没有写作能力，不会写作，这也是事实。在一次研讨会上，甚至有学者愤言，“99％的老师也不会写作。”一些大学教授把一些中学老师写的学科论文称作“印刷垃圾”，认为唯一给人的

2、印象就是“匠气”，不是“惨不忍睹”，就是“新八股”——还是惨不忍睹！那么，为何会造成这样的局面呢？原因当然是多方面的。首先是传统作文教学观念落后。传统作文教学学生始终处在命题的被动地位，不符合写作的心理。刘勰在《文心雕龙•物色》中说“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发”。由此可见，人们写文章，首先要胸中有“丘壑”，而且产生愈来愈强的倾吐的欲望，于是才有了写文章的动机。传统作文教学不但反其道而行，更甚至还设计出很多框框，诸如：文以载道、借景抒情等，这种做法使本已被动写作的学生，写作顾忌过多，以致无从下手，更不敢有个性、有创意地表达。其次传

3、统作文教学方法落后，训练方式单一。传统作文教学的程序无非是“作前指导——学生写作——教师批改”三部曲，从小学到高中十几年一贯制，周而复始地教与练，这种脱离性灵的写作使学生越练越厌恶写作文。学生作文的唯一读者是老师，老师的评价就是权威，从某种意义上说，这也遏制了学生创作的欲望，况且由于老师批改量大的原因，这评价又是迟来的，已无指导意义。此外，传统作文教学偏离了新课程作文教学的价值取向。根据语文课程标准对语文课程性质的定义“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”可以看出：致力于培养学生的语言交际能力，是语文课程的总取向。这种取向正是

4、作文教学的主要目的，正所谓作文强调“以我手写我心”的宗旨。但目前作文教学的实际取向是应付考试。为了让学生在升学考试中取得好成绩，教师煞费苦心猜题、押题，学生绞尽脑汁搜肠刮肚地写，把作文教学带入了死胡同，大大影响了写作教学的有效性。传统作文教学中的种种弊端势必影响作文教学的质量。因此，作文教学改革势在必行。令人高兴的是，随着网络的普及，一个以网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临。很多教育研究者提出以网络为平台的网络作文教学模式，笔者在近几年的作文教学实践中也进行了一些有益的尝试。笔者觉得，网络作文教学它不应该是人们通常想象的那样只是把多媒

5、体网络当作辅助写作的工具，而是以新课程理念为指导，以多媒体网络(指校园网和internet国际互联网)为教学环境，充分发挥学生的主动性与创造性，培养学生信息搜集能力和创新能力的新型教学模式。实践证明：网络作文教学在一定程度上弥补了传统作文教学的不足，对传统作文教学起到了不可忽视的辅助作用。下面，笔者结合教学实践具体谈谈自己的一些做法想法，希望能为一线老师的作文教学起到抛砖引玉的作用。一、让网络走进课堂，辅助课堂作文教学传统的作文教学模式单一，往往是“出题——讲解——作文”，教师一支粉笔打天下，学生缺少形象感知，学生根本无法与教师产生共鸣，久

6、而久之，对写作失去兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此，在作文教学中激发学生的兴趣是至关重要的。为能最大程度地调动学生的写作兴趣，在作文教学时，笔者经常通过互联网查找各种有关习作的材料、声音、图像，并把它作成多媒体课件展现给学生，让声音、图像等媒体直接刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象，产生情感上的共鸣，激发写作欲望。例如：在指导以“庆祝建国60周年”为话题的作文教学时，为了营造氛围，我用多媒体播放了国歌导入新课。歌曲未完，学生已经进入课堂预设的状态，脸上写满激动。然后，我通过课件向学生展示了许多从网络上搜集过来的表现新中国巨

7、变的图片，引导学生围绕“建国60周年的变化”的话题进行说话训练。当学生看见那一幅幅生动的画面，思维马上活跃起来，大家你一言我一语，每人都有说不完的故事。作文的材料就在学生的说话中详实了，学生作文思路也随之开阔起来，创作欲望产生了，写作是自然的事了。这样设计一是基于学生对新中国60年历史变迁了解甚少，担心其无话可说，利用网络的直观图片唤醒；二是考虑到这个话题未必是学生心目中喜欢的话题，因而利用网络材料激发兴趣。假如，笔者仍然采用传统的说教方式向学生介绍作文材料，听者必定昏昏欲睡，索然无味，更不用说写作了。 网络引进课堂不但是激发学生写作兴趣的

8、需要，而且是新教材所提倡的作文辅助教学手段。如苏教版必修二第二专题“和平的祈祷”的写作实践：许多反映战争主题的历史图片，记录了刻骨铭心的瞬间，表现了各种人物的命运。请围绕战争与和