牛津上海版（深圳）一上unit 8《apples, please》word教案（2课时）

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1、Module3Unit8Apples,please教案一、学情分析：本单元的教学对象为一年级学生。一年级孩子思维活跃，好奇心强，英语学习处于起步阶段。所以他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。教师应在帮助其学习并进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气。为调动学生的学习兴趣，需要教师在教学中创造愉快的环境，设计有趣的活动来吸引学生的注意力，让他们在愉悦的气氛中获取知识，拓展能力。二、教材分析：本单元主要学习水果的名称以及...，please.的句型结构，同时巩固复习第7单元关于具体事物数量的问答，为第9单元更进一步学习

2、关于购物的用语打好基础水果是孩子爱吃的食物，本单元学习的内容与学生的生活很贴近，学生很熟悉，也比较感兴趣。但其中涉及名词单复数变化的语法点，对于刚接触英语不久的一年级学生来说，还有点不太容易理解。在教学过程中，教师应把握讲解语法知识的度，以免增加学生的学习压力本单元的主题应该是一个句子，完整的句子应该以句号结束。三、单元设计整体思路和依据：在本单元的设计过程中，充分考虑到学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在的差异，每一节课都围绕一条主线来贯穿全部内容，体现以学生为主体的思想。在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都考虑全体学生的发展需求，最大程

3、度地满足个体需求，达到教学效果最大化。在每节课的教学过程中，在设计目标时，充分考虑了语言学习的渐进性和特殊性，重视语言学习的实践性和应用性第一课时课题名称《Apples,please》科　目英语年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析本课的教学对象是一年级的学生，学生们刚开始接触英语学习，对英语有强烈的好奇心和学习热情，这一年龄段的孩子活泼好动，喜欢说、唱、玩、演，比赛。因此教师在课堂上应该设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意力。教学目标一、情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，渐渐养成自主学习的习惯。2.注重培养学生的合作精神。3．吃水果有益身体。二、过程与方法

4、1.以歌曲导入，调动学生的积极性，通过课件传授新单词，同时穿插句型，词不离句。2.通过一些韵律及说唱来巩固单词与句型。三、知识与技能1.能正确地认知新单词apple/pear/peach/orange。　2.掌握句型“---，please.Howmany---?”及其回答。3．培养学生灵活运用所学语言知识进行初步交际的能力。教学重点、难点购买水果时的日常交际用语。教学资源课件，电脑，水果及水果篮，围裙教学活动过程描述教学活动11．：Singsongs.2．Dutyreport.3.Quickresponse.4.Look!Kitty wantstomakeafruitsalad,so

5、shewantstobuysomefruit.Canyouhelpher?Buthowtobuyfruit?Let’swatchthecartoon,andanswer“whatdoesKittybuy?Howmany?”Thenfollowit.(首先歌曲热身，学生做值日报告，接着通过游戏复习数字及句型。然后利用情景导入，先整体听一遍录音并回答问题，再跟读。)教学活动2　1.Let’sgotothesupermarket.Wow,prettyfruit!Bananas,apples,oranges,pears,peaches.2.课件展示苹果，学习apples./Howmanyap

6、ples?Two.3．课件展示桔子，学习oranges.通过Guessinggame猜Howmanyoranges?Five.通过学过的韵律来巩固oranges.4.课件展示梨子，学习pears./Howmanypears?Readarhyme.5.课件展示桃子，学习peaches/Howmanypeaches?通过学过的韵律来巩固peaches(singbyyourselves/singbygroups/singtogether)（首先在超市整体呈现不同的水果，再到单独教单词。通过以前学过的一些韵律来巩固所学单词。教学活动31.Let’sreadandmatch.2.Let’sch

7、ant.3．Gameoffruit.（单词和图片连线；把今天学的单词和句子chant；水果排兵游戏）教学活动41.呈现水果超市的图片，让学生帮Kitty买水果。2.教师系上围裙，摆好水果摊位，先找一个学生来买水果，接着找一个学生来当shopassistant.示范完后，让学生小组合作。最后展示。3.买完水果，做好水果沙拉，It’syummy!4.拓展：你们还知道哪些水果吗？把常见的西瓜、荔枝、芒果让学生感知。5.德育渗透：一天一个苹果，医生远离我。6.家庭