一年级上拼音《g k h》郑智萍

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1、备课教师郑智萍集备时间9、12课题5.g.k.h教学目标1.学会g.k.h三个声母,读准音,认清形，正确书写。2.能准确拼读g.k.h和单韵母组成的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认读5个生字，会读儿歌。教学重点g.k.h的发音,三拼音的拼音方法及认字。教学难点三拼音的拼音方法。教具准备卡片课件预习提示1.借助图画，认识g.k.h.2.通过两拼音的学习，了解三拼音节。先学后教当堂训练个人复备第一课时学习目标1.学会g.k.h三个声母。教学过程：一.揭题示标（略）二.第一次“先学后教”——比读音.·1.仔细观察图片，

2、看看图上画了些什么？（两分钟后比试，谁观察地认真，话说得完整）。2.交流.出示声母g.告诉学生“g”和鸽子的读音一样，只是读得轻短些。3.启发学生探究其他方法记住g.三．第二次“先学后教”（比书写）1.观察课本上四线三格中的g.想想g占哪儿格，由几笔写成。（3分钟后检测，谁写得又准确，又漂亮）2.教师板书3.学生练习，发现不规范的，立即纠正。四．同法教学声母k和h.先学后教当堂训练个人复备提示：k的发音方法与g基本相同，不同的是发k音时，口腔送出的气流较强。发h时舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝挤出来。五．读顺口溜。鸽子飞

3、来ggg.小蝌蚪kkk.像把椅子hhh.六．作业.g.k.h各写两行板书第二课时学习目标：1.熟练拼读g.k.h.与韵母组成的两拼音节。2.认识三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，并用这种方法拼读音节。3.熟读儿歌，进一步巩固识字。教学过程：一．揭题示标.二．第一次“先学后教”——g.k.h与韵母组成的两拼音节。1.出示音节卡片，生利用以前学过的方法学习。（2分钟后检测，谁读得既准确，又流利）g——a→gageguk——a→kakekuh——a→hahehu2.多种形式读（有错及时纠正）三.第二次“先学后教”——三拼音节.

4、1.仔细观察，图上画的是什么？他与我们以前学过的音节有什么不同？（3分钟后交流，比谁说得好）2.出示卡片g——u——ā→guā3.师强调：三拼音节的组成，g是声母，在前边，u是介母，在中间；a是韵母：在后边,像这样由声母，介母和韵母组成的音节叫三拼音节。先学后教当堂训练个人复备4.发音要领：声轻介快韵母响。5.出示音节，练读。g——u——ā→guāg——u——ō→guōkuahuakuohuo(1)领读（2）赛读（3）开火车读四．第三次“先学后教”——熟读儿歌.1.仔细观察，图上画了些什么？（2分钟后汇报，比谁说得好）2.他

5、们在干什么？3.领读，感受儿歌的内容.4.指名带调拼读红色音节，巩固三拼连读的拼音方法.五．作业.g.k.h与韵母的相拼（两拼音节和三拼音节）先学后教当堂训练个人复备板书设计教后反思