甘肃省中小学德育工作评估指标体系（试行）.doc

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1、附件1甘肃省中小学德育工作评估指标体系（试行）A级指标（分值）B级指标（分值）C级指标（分值）评估要素及分值权重评估办法评估得分A-1组织领导与管理保障（52分）B-1办学思想（12分）C-1全面贯彻教育方针（6分）1.坚持教育为中国特色社会主义建设服务的办学方向,全面贯彻党的教育方针,把“立德树人”作为教育的根本任务，全面实施素质教育，办学行为规范（2分）。2.有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划及实施举措（2分）。3.德育工作注重同智育、体育、美育、劳动教育相结合，注重同家庭教育和社会实践相结合（2分）。对照检查国家和省上相关文件的落实情况，听

2、取汇报，查阅资料、档案,召开师生座谈会。C-2重视德育工作（6）4.树立“育人为本、德育为先”的教育思想，面向全体学生，重视学生思想道德建设，将德育工作列入学校改革发展规划（2分）。5.德育工作体系完善，有计划、有举措、有实效、有总结（2分）。6.德育工作目标具体、明确，并能根据新形势的发展不断充实完善内容和方法（2分）。B-2机构建设（10分）C-3组织领导（5分）7.学校成立德育工作领导小组，形成由校长（书记）全面负责，各部门协同配合的德育工作机制（2分）。8.定期专题研究德育工作，建立健全德育工作目标责任制和定期检查考核制度（3分）。听取汇报，查阅资料、

3、档案,召开师生座谈会。C-4机构职能（5分）9.学校设有负责学生教育管理的职能机构，配齐专兼职德育工作人员（2分）。10.职能机构职责明确，能协调各方面力量有效地开展工作（3分）。B-3制度建设（15分）C-5德育制度（10分）11.有相对健全、完善的德育工作规章制度，并形成体系（5分）。12.各项制度能够落实到位，有检查、有记载、有实效（5分）。听取汇报，查阅资料、档案,问卷调查。C-6奖惩机制（5分）13.有德育工作奖惩机制（2分）。14.奖惩机制作用发挥得到师生认同（3分）。B-4条件保障（15分）C-7条件创设（8分）15.重视校园文化建设和育人环境营

4、造，有建设方案，有营造举措（3分）。16.有保障德育活动正常开展的必要场所和设施（3分）。17.建立规范系统的德育工作档案（2分）。听取汇报，查阅资料、档案，学生进行随访。C-8经费投入（7分）18.将德育工作经费纳入学校年度工作经费预算（5分）。19.德育工作经费能保证德育工作计划实施并逐年增加（2分）。A-2师德师风与队伍建设（50分）B-5师德师风（15分）C-9师风建设（10分）20.形成师德师风建设长效机制（2分）。21.有师德师风建设方案和实施举措（5分）。22.教职工熟悉中小学教师职业道德规范基本要求，并能自觉践行（3分）。查阅资料、档案，召开师

5、生座谈会，调查问卷。C-10师德考核（5分）23.有师德师风年度考核记载（3分）。24.全校上下形成全员育人良好氛围（2分）。B-6队伍建设（35分）C-11思品、思政课师资队伍（10分）25.品德与生活、思想品德、思想政治课师资配备到位，数量、学历符合相关要求（5分）。26.学科教师队伍整体素质优良，年龄、学历、职称结构等合理（5分）。查阅资料、档案。C-12班主任队伍（15分）27.班主任队伍整体素质优良，关爱学生，工作责任心强（7分）。28.职责明确，在班务管理、教书育人等方面职能发挥良好（3分）。29.建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度。（5分）

6、。查阅资料、档案，召开学生座谈会，问卷调查。C-13心理辅导教师（3分）30.配备专（兼）职心理健康辅导教师（1分）。31.按照《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准》建设心理咨询室（2分）。听取汇报，对教师、学生进行随访。C-14团、队、会指导教师（3分）32.学校共青团、少先队、学生会组织健全（1分）。33.配备素质高、工作能力强的指导教师（2分）。听取汇报，对教师、学生进行随访。C-15校外辅导员（2分）34.聘请热心未成年人思想道德建设工作且具有丰富教育经验的社会人士担任校外辅导员，定期开展教育活动（1分）。35.学校聘有法制副校长并定期开展法制教育

7、工作（1分）。听取汇报，对学生进行随访。C-16学生家长（2分）36.组建有学校、年级两个层面的学生家长委员会（1分）。37.有完善的家、校沟通机制，学校、家庭形成教育合力（1分）。查阅资料、档案，召开学生及家长座谈会。A-3教育内容与施教目标（86分）B-7重点任务（32分）C-17民族精神（10分）38.重视民族精神培育，有弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的系列主题教育方案及教育活动资料（7分）。39.重视民族团结教育，有反映该主题教育活动的计划和相关资料（3分）。对照检查国家和省上相关文件的落实情况，查阅资料、档案。C-18理想信念

8、（10分）40.突出理想信念教育，有以