高职院校现代文学教育的困境探讨

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1、高职院校现代文学教育的困境探讨目前高职高专院校现代文学教学面临改革。对此,结合实际工作经验,文章分析了当前高职高专现代文学课程教学过程中的实际,并从改革教学方式、建构完整的课程体系、加强实践教学等方面阐述了现代文学教学改革的方法。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　　[]自90年代以来，社会主义市场经济体制确立的冲击和不断增大的社会压力导致人们改变了自身的审美趣味，开始喜欢消遣性、娱乐性的文化。因此，消费文化逐渐兴起，尤其是一个以娱乐性、流行性、通俗性及商业性为特征的文化，使文学创作受到了一定的冲击。鉴于此，现代高职院校也面临着一定的文学教育困境，如文学教育功利

2、化、文学教育知识化、文学趣味庸俗化、文学需求的萎缩化及文学教育的边缘化等。因此，建议高职院校开展以人为本的现代文学教育，努力营造现代文学教育情境。　　[关键词]高职院校;消费文化语境;现代文学教育;困境　　随着消费文化的兴起，人们对文学的审美价值观也发生了较大的改变，越来越趋于多元化，从而淡化了文学的意识形态，大行其道的却是一些消费文化，如恶搞经典、戏说历史、下半身写作、美女作家和拜金主义。由于消费文化具有一定的欲望性特征，其明确的目的就是给读者带来感官上的快乐，因此不断地减掉文学中的诗意、优美、崇高、伟大、情感和思想等。虽然也有一些文学作用，但从现代文学的现状看，的确有着许多充满

3、着非议性的话题。究其根本，主要有以下两点原因：一是近年来的众多文学作品远离价值和意义，远离诗意启蒙，远离人们的精神和心灵，远离读者的共同经验;二是当代文学未积极对高职院校现代文学教育提供有意义的、典型的文学文本。文学写作更加趋向于庸俗化、肉身化、私语化和个人化，导致文学离读者越来越远。当代文学开始不再重视文学的自身规律，文学的诗性被完全抹杀，导致文学现代性未得到很好的发展，读者无法在文学的审美能力及创造方面有良好的进步，文学艺术也不能满足社会的正常需要。　　一、文学教育困境　　1.文学教育功利化　　原本文学的功能涉及到多个方面，如娱、怨、群、观、兴等，不可置否的是随着时代的改变，文

4、学的功能也会发生一定的变化。文学也曾作为政治教育、伦理教育及道德教育的工具。然而随着经济社会的发展，文化也发生了巨大的转型，在当今娱乐文化、消费文化的语境当中，人们越来越注重文学的娱乐效果、产业规模及经济效应。许多只为了获取经济利益，导致文化成为了一种获取经济利益的手段;或者是人们更注重文化的养眼，而不是养心，其不再重视为读者增长知识、陶冶性情、升华精神和提升思想，更多的是注重文学的娱乐性和享受性，单纯满足个体的视觉冲击或感官刺激。在文学的功能当中最受到人们肯定的应该是诗意启蒙，由于养心是文学的主要旨趣，即为读者增长知识、陶冶性情、升华精神、提升思想和滋润心灵。这与高职院校现代文学

5、的教育是一致的。因此，不可抛弃的是文学教育给学生带来的审美的享受、情操的陶冶和精神及思想上的启蒙。　　2.文学教育知识化　　现阶段高职院校现代文学教育中不再注重文学的审美性，却具有较强的知识性和应试性;具有较弱的引导性和启发性、较强的限制性和灌输性;缺少引导和培养学生的文学审美能力，未充分发挥诗意启蒙的效果和作用。在实际的教学过程当中，审美被作品的知识性教学完全替代。根据实际教学大纲的规定，文学教育的模式为开始、阅读、分析、结束、复习。分析即分析作品的中心思想，分析其包含的艺术特点，与之相适应的就是高职院校重视文学史的知识和文学知识。导致一些文学课和语文课成为了对文学信息及文学知识

6、的技术性分析和灌输，不具有较好的教育教学效果，不能养成学生较好的人文素养和流畅的表达能力。在这种教学模式之下，不重视培养学生的能力和对审美的认知，学生对文学史知识习惯于书籍，而忽略文学作品的内容。因此，改变高职院校现代文学教育模式迫在眉睫。　　3.文学趣味庸俗化　　随着消费文化的兴起，文化也逐渐趋于媚俗化，读者不再重视经典文学作品的品读，学校图书馆里被翻阅得最多的仍旧是一些通俗的文学读物，人们也更加青睐于X络阅读，纸媒文学中充斥着越来越多的媚俗、庸俗、低俗内容。该种现象的发生并不是满足当今大众的文化口味，更多的是利益的驱使。比如盗版行业规模的壮大也是因为利益的驱使，这也说明了把关人

7、的不严谨，甚至是完全缺席于一些重要的传播渠道，导致很多受众都受到此类媚俗文学的残害，其中涉世未深的学生和青少年是最大的受害者。因此，不断兴起和蔓延的X络低俗内容，严重影响着X络文学的发展，严重干扰着高职院校现代文学教育。　　4.文学需求萎缩化　　近些年来，我国文学的现状越来越呈现出消费低迷、需求萎缩的情形，导致该现状发生的原因是多方面的。对于文学教育而言，也涉及许多因素：由于学校和家长对考试成绩的重视，导致长期不让孩子接受课本以外的知识;另一方面，学生受到较大的升学压