人和高等动物生命活动调节考点例析

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1、《人和高等动物生命活动的调节》考点例析江西省上高二中余庆益文章来源：2008年下半年度《试题与研究》考点一动物激素的种类、产生部位及生理作用例1．下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是（    ）选项激素 分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制肝糖元分解和细胞对葡萄糖分解利用B催乳素垂体调控动物对幼仔的照顾行为，促进乳腺发育和泌乳等C促性腺激素垂体促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成并分泌促甲状腺激素 解析：本题考查几种常见动物激素的来源和生理作用。胰岛素的生理作用是降血糖，促进细胞对葡萄糖的分

2、解利用，而不是抑制此过程。参考答案：A例2．（2007年重庆理综卷-4）某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是（）A．胸腺B．垂体C．卵巢D．乳腺解析：影响女性的性周期有卵巢分泌的雌激素和垂体分泌的促性腺激素等，而出现泌乳现象是垂体分泌的催乳素的作用，故答案选B。参考答案：B例3．（2008年全国理综卷Ⅰ-1）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛

3、素溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：本题考查的知识点是动物激素，能力方面考查实验设计。实验目的是验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，观察指标是小鼠注射药物前后症状的变化，变量是胰岛素。因此，实验组则注射胰岛素，而对照组则注射等量生理盐水，据此可排除选项C和D。胰岛素具有降低血糖的作用，小鼠注射胰岛素后如表现出低血糖症状，而在注射葡萄糖后此症状消失，则充分验证了胰岛素的生理作用。参考答案：A考点二激素分泌的调节例4．（2008年江苏生物卷-22）右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述

4、中不正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素解析：本题考查图文信息转换能力和甲状腺激素的分泌调节过程。①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。甲亢患者③分泌过多，缺碘③的合成受阻，通过反馈调节使①和②浓度都高于正常水平。图中有两处箭头表示负反馈调节。垂体还分泌生长激素。参考答案：C考点三相关激素间的协同作用和拮抗作用例5．（2008年上海生物卷-4）由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）A．胰岛素和胰高

5、血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用；肾上腺素和肾上腺皮质激素都是由肾上腺的不同部位分泌的，但两者作用并不完全相反，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，盐皮质激素即醛固酮维持水与盐的平衡，而肾上腺素与神经系统共同参与人体的应急反应，对血糖也有一定的影响；促甲状腺激素和生长激素虽都是垂体分泌的，但促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素

6、主要是促进机体的生长和促进机体代谢；甲状腺激素是甲状腺分泌的。参考答案：A考点四其他化学物质的调节作用例6．关于体液调节和激素调节的有关叙述正确的是（）A．体液调节就是激素调节B．体液吸入较多CO2时，呼吸中枢兴奋性增强，呼吸加快，属神经调节C．体液调节是激素调节的补充D．激素调节是体液调节中最重要的方式解析：体液调节是人和高等动物体内的化学物质（如激素、组织胺、CO2、H＋以及一些细胞的代谢产物等）通过体液的传送来调节各种生理活动；激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液的传送至其他部位或细胞，来调节其生命活动。参考答案：D考点五神经调

7、节的基本方式例7．（2008年海南生物卷-，9）人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。下列关于该反射的叙述，错误的是（）A．该反射的效应器是骨骼肌B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D．寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递解析：本题考查神经调节的基本方式――反射和完成反射的结构――反射弧。骨骼肌战栗是机体对低温刺激作出的规律性反应，体温调节中枢为下丘脑。参考答案：C例8．（2006年江苏生物卷-8）一个人的手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性地握紧电线。被解救后他再次看

8、到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。这两种反射的正确叙述是（）A．两种反射中枢都在脊髓B．两