好习惯伴我行

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1、好习惯伴我行大连市中山区望海小学宋洁【设计框架】设计板块形式内容活动准备感悟身边的不良习惯1、哈哈镜：《课间十分钟》（准备资料一）2、互动讨论：主持人与学生直接对话，畅谈感受（过程资料一）3、：表演唱：《咱们从小讲礼貌》（准备资料二）根据学生身边的不良习惯创编儿童短剧，发现不足，同时组织学生编排表演唱体验好习惯的重要性1、诗朗诵：《时间雕刻刀》（准备资料三）2、哈哈镜：《得与失》（准备资料四）3、互动讨论：（过程资料二）根据班级学生新近发生的“小故事”，同时搜集身边关于“诚实”、“守时”的事例，组织学生排练诗朗诵、创

2、编短剧，从中得到启示和感悟我要养成好习惯1、拍手歌：《行为习惯歌》（准备资料五）2、宣布结束3、教师讲话（过程资料三）发现身边的好习惯，教师与学生共同创编三、二中队《行为习惯歌》，指导实践；【活动目的】1、让学生能从身边的小事中发现不良行为习惯，主动认识自我。2、使学生在认识的过程中深刻意识到养成良好行为习惯的重要性。3、通过认识指导行动，使学生能正视自己行为习惯中的不足，努力改正，坚实好人生的每一个脚印。【活动过程】主持甲：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？主持乙：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？主持甲：它

3、在我们身边，离我们是那样近，主持乙：它又离我们越来越远，是那样模糊，主持甲：它，是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向，主持乙：它，就是我们人生路上的朋友——甲、乙：好行为、好习惯主持乙：宣布《好习惯伴我行》主题班会现在开始！一、感悟身边的不良习惯主持甲：拥有好习惯，一句轻轻的问候，能让久违的泪水滋润你的面容，主持乙：拥有好习惯，一个文明的举止，能让我们的笑容充满着年少的骄傲，主持甲：日复一日，我们在这个快乐的校园中玩耍、嬉戏，主持乙：年复一年，我们在这条宽敞的走廊内来来回回，你看，课间在这里就发生了这样的事情，

4、请欣赏短剧《课间十分钟》学生6人：短剧《课间十分钟》（准备资料一）主持甲：看了上面的短剧，同学们，你想说些什么呢？（过程资料一）主持甲：对呀，轻声漫步靠右走，文明礼貌不骂人，这样我们的校园才会安全有序，我们的生活才会健康快乐。学生6人：表演唱《咱们从小讲礼貌》（准备资料二）【点评】通过主持人慷慨激昂的话语，使学生初步对良好行为习惯建立表象的认识，渲染气氛，产生共鸣；接着以学生身边常见的“小事”为契机，激发学生发现问题的兴趣，从而感悟问题，进而从根本上改正问题；同时又通过耳熟能详的童谣，使学生深切感受到好行为好习惯与自

5、身的密不可分。二、体验好习惯的重要性主持乙：一段精彩的表演场，让我们再次体会到：只有每个人都养成了良好的行为习惯，我们的校园才会充满了无限的生机！那么，时间对于我们每个人来说都是公平的，珍惜时间的人，时间也会回报给你丰硕的果实，浪费时间的人，那你终会因碌碌无为而虚度一生。那么我们小学生又是怎样看待时间的呢？请听诗朗诵——《时间雕刻刀》学生2人：诗朗诵《时间雕刻刀》（准备资料三）主持乙：是啊，珍惜时间的确可以使我们的人生更加充实！其实，作为一名合格的学生，为人还应该诚实道德、正直善良。那下面这个短剧中的明明又错在哪里呢

6、？学生5人：短剧《得与失》（准备资料四）主持乙：明明的行为你是怎样想的呢？（过程资料二）主持乙：对呀，将心比心，当你把这个东西占为己有时，虽然会获得暂时物质上的满足，但是这一心灵上的阴影将像一条小蛇一样缠绕在你心里，会折磨你一生，使你一生难以得到安宁！【点评】时间虽无处不在，但孩子们却常常疏忽。通过诗朗诵，启发孩子珍惜时间，养成良好的惜时习惯，“勿以善小而不为”；同时，能针对班级近日出现的“小状况”进行深层次的剖析，进而使每位学生感受到诚实道德的重要性：利己、利人、利大家。三、我要养成好习惯主持甲：其实，好行为好习惯

7、远不止我们刚才看到的、讲到的、议到的。正像我们三、二中队《行为习惯歌》中唱到的那样：全体同学：齐唱拍手歌《行为习惯歌》(准备资料五）主持乙：昨日的习惯，已经造就了今天的我们，主持甲：今日的习惯，决定了明天的我们，主持乙：行成于思而毁于随，让我们从现在开始，从今天做起，主持甲：培养良好的行为习惯，做一名合格的小学生，主持乙：让我们牢记师长、学校的嘱托，甲、乙：向着更壮美的蓝天飞翔！主持甲：宣布《好习惯伴我行》主题班会到此结束。班主任讲话：（过程资料三）【点评】以师生共同创编的儿歌为“一石”，激起学生心中的层层涟漪，从思

8、想深处意识到良好行为习惯的重要性，从心灵的谷底慨叹出努力的方向，深化了本次班会的主题，学生的激情在此得以碰撞【活动资料】一、准备资料资料一：短剧《课间十分钟》下课铃声响过后，几名男生在去卫生间的路上，在学校走廊内大声喧哗，跑跳，而且在撞到迎面走来的同学后，不但没有赔礼道歉，反而恶语中伤，造成了极坏的影响。资料二：表演唱《咱们从小讲礼貌》晨风吹，