继续教育教学质量管控措施初探

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1、继续教育教学质量管控措施初探陈如东徐风国孟凡美张玮王琳李娟南京农业大学摘要：随着社会的发展，我国高等教育已进入大众教育阶段。高等继续教育愈显重要，它不仅可以让人们学习到更多的知识，更重要的是能够适疲社会的发展需求。本文首先阐述继续教育教学屮存在的问题，进而提出继续教育教学质量管理措施，以便更好地提升教育教学质量，使继续教育更加健康稳定发展。关键词：继续教育;教学质量管理;措施;作者简介：陈如东，男，江苏盐城人，南京农业大学，继续教育学院，副院长，副研宄员，本科学历。研宄方向：教育管理。随着我国高等教育不断发展，

2、继续教育作为学历教育的重耍组成部分，在培养社会所需的各类人才上做出应有的贡献。根据2016年4月7日教育部发布的首份《中国高等教育质量报告》指出，至2015年我国高等教育毛入学率达40%,高于全球平均水平。预计到2019年，毛入学率将达到50%以上，进入高等教育普及化阶段。为此，在新的发展阶段，继续教育教学要不断提高教育教学质量，创新继续教育模式和教育理念，在教育教学质量管控措施上下功夫，为社会培养更多适应经济社会发展需要的复合人才。一继续教育教学中存在的问题（一）教育资源分配不均教育资源是公共资源的重耍组成部

3、分，继续教育学历生是最大的受益群体，继续教育资源本身分配和对失衡，不同区域的成人教育有不同的发展态势，随着高等教育大众化的不断推进，教育市场的竞争也是愈演愈烈，大部分的教育资源都投入到了本科教学中，继续教育所投入的资金有限，导致了教育教学中的教学设施、师资力量，教学管理水平等方面相对较弱，在一定程度上降低了继续教育教学质量。（二）监督管理体系有待完善继续教育质量体系的建立需教师、学生、家长以及学校和政府的共同合作，继续教育在社会发展中的作用是显而易见的。对继续教育的监管主要体现在管理上，而继续教育通常注重扩大规

4、模，较大的规模又无教学资源保障，从社会层面来看，人们比较重视全口制普通高等教育，对继续教育有所忽视，在监管方面也远远不如全円制普通高等教育。当然，继续教冇也有其本身的局限性，教学管理职责不够明确，监督管理体制不健全，导致教学质量监督难，造成继续教育教学质量满意度不高的状态，从而不能取得理想的教学效果。二继续教育教学质量管理措施（一）完善教师专业化我国继续教育本身学科基础比较薄弱，师资队伍建设缺乏持续性。为了更好的提升其教学质量可以从以下儿个方面着手:一方面对继续教育师资组织和应的培训，并建立完善的继续教育协会。

5、通过培训不仅能够巩固其专业基础知识，更为重要的还是能够与教学内容相联系，专业教师要定期召开内部研讨会，对课程教学内容制定一定的专业化标准，建立相应的专业课程网站，让学生利用网站进行学习，解决工学矛盾。此外，要不断推进继续教育中的学科建设，完善对教材的编制，形成继续教育独有的教材体系。加强继续教育师资队伍建设，不断提升教师队伍素质，进一步强化教学质量。（二）创新人才培养模式在继续教育屮，要不断创新其人才培养模式，在教学屮结合市场需求设计专业，通过精品课程设计等进行多样化教学，构建网络化的特色课程体系，创设属于自己

6、的品牌以及和应的奖励制度。完善对人才的多样化培养。要能够针对继续教育教学中的差异性，正确处理教与学之间的关系。实现弹性教学管理方式，设置弹性学习年限，实施学历■技能的双认证培养模式。不仅要关注知识教学，还要注重素质提升，培养创新型人才。还应依托高效本身在市场屮的发展需求，结合当地经济的发展，不断完善继续教冇的服务功能。通过校地合作、工学结合的方式培养人才，更好的提升人才培养质量。（三）丰富教学内容，优化过程管理成人高等教育课程教学内容，不同于普通高等教育的课程教学内容，任课老师在授课前实行差别化设置教学A容、教

7、学方法及实施展示形式等，重点讲解课程的实用方而知识与能力，而授结束后学生还可以通过远程平台进行学习巩固，贴近提升学生的生产实践业务能力，吸引学生在百忙之中有兴趣走进课堂，使之学有所得，学有所用，学以致用，促进自身工作能力提高。在丰富教学内容的同吋，加强各环节及过程优化管理，是主办高校加强对校外函授站督导的措施之一，逐步形成以省统考、校统考、校抽考、现场督导（听课、考勤等）、问卷调杳、师生座谈、电话抽杳、过程台账资料备奔等函授站质量控制保障体系。（四）完善网络教学随着高等教育大众化的发展以及终身教育理念的不断深入

8、，教育教学中成人继续教育越显重要。应依托全日制普高校相关专业教学计划，结合社会对人才的需求情况，制订成人高等教育专业的授课计划，加大职业技能课程的比重。融合学校教务处、学院等多方数字化资源，开展成人高等教育重点专业、精品资源共享课程建设，搭建不同形式的数字化课件资源共享联盟及网络学习、管理平台，让受教育者通过网络教学平台获取更多知识。通过这种方式一方面可以提高教育资源本身的利用效率，另