阅读训练（一）

《阅读训练（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、阅读训练（一）第0二教=育资Q源K网　　阅读训练（一）　　一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。　　1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。　　（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。　　（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。　　（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。　　（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。　　2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。　　（）开始，我怎么也捉不到。　　（）第二天，我们俩

2、准备好了网罩，向树下跑去。　　（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。　　（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！　　（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。　　3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。　　（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。　　（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。　　（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从

3、来没有见过老鼠，以为是个妖怪。　　（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。　　二、修改下面一段话中的错误。　　有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。　　三、阅读课文片断，完成练习。　　詹天佑经常　　工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在

4、峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一下小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹大佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。　　1、按原文在横线上填空　　2、用“∥”把这段话分为两层。　　3、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。　　4、“我们的工作首先要精密。不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑的这些话说明：　　A、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，具有高度的工作责任心。　　B、詹天佑对工

5、作一丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。　　C、詹天佑对工作人员十分关心，对他们要求非常严格，决心为国争气，为人民争气。　　四、阅读短文，完成练习。　　（一）星的山　　我站在舱外，身子*着栏杆，望着渐渐退去的香港。∥　　海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。　　山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。∥　　夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音

6、。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。　　我差不多到了忘我的境界……∥　　1、联系上下文解释。　　①聚合：　　　　②密密麻麻：　　③私语：　　　　④追逐：　　2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”　　①只有

7、对面的香港成了万颗星点的聚合。（）　　②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）　　③生活似乎闭上了它的大口。（）　　④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）　　⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）　　3、按分好的段落，概括段意。　　第一段：。　　第二段：。　　第三段：。　　4、文中“星的山”指什么？　　5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？　　6、找出文中写灯光的句子，用“”划下来。　　7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了

8、。”这句话你是怎样理解的？　　（二）纸上谈兵　　古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（　　），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。　　赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（　　）用。”赵王不听。　　赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案