管理决策与模型

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1、《管理决策与模型》课程建设自评总结报告国际经贸学院工商管理专业刘华玲2006年09月《管理决策与模型》课程建设自评总结报告本课程是一门新开课程，有许多最新的技术及交叉学科的内容，课程负责人首先感谢学校领导给予本科程的支持和帮助，同时感谢教务处和二级学院的领导与同仁的支持和帮助。一、课程的特色与创新《管理决策与模型》课程的特色是摒弃了以往教学中只注重理论和方法，对如何从经济问题出发建立模型、如何应用模型去分析解决实际经济问题讨论较少的教学模式。考虑到学生最需要的是能运用定量方法去分析和解决管理中的实际问题，而不是要去深入研究数学的理论与

2、方法本身。并以此来确立本课程性质：应是一门注重实际应用的课程，而不是数学课或应用数学课。在项目实施中我十分注意将数学融于管理学科中，用管理的预测和决策分析的方法，建立决策分析的电子软件，使学生不需要懂很深的数学理论，也会应用软件进行管理决策。创新之处将数学模型电子表格化，用信息技术来解决本专业所涉及的各种经济管理决策问题。半年来我一直致力于经济数学的研究，常与工商管理，电子商务，物流管理专业的老师进行合作，共同探讨有关问题，作了大量的调研工作，思考如何去掌握信息技术的最新成果以改造自己的知识结构，如何运用信息技术的最新成果改造自己的研

3、究工具，提高自己的研究水平与充实自己的研究内容。开通了管理决策与模型课程的网络教学，师生共同探讨阐述本学科原理的新的理论体系，将应用信息技术来解决本专业所涉及的各种经济管理决策问题的方法和技术，自然的渗透与糅合到本学科中。本人在信息技术与管理理论相结合的工作中，使用建立了一种有自己特色的，十分有效的电子表格建模分析方法，并使用这种方法可以解决管理等领域中的许多问题。一些成果整理在待发表的文章中及教学教案中，还有一些正在研究中。二、课程在提高教学质量和专业教学计划中的地位与作用管理决策是应用分析、试验、量化的方法，对经济管理系统中的人力

4、、物力、财力等资源进行统筹安排，为决策者提供依据的最优方案，以实现最有效的管理的一门科学。它产生于第二次世界大战，主要用于解决如何在与德军的对抗中最大限度地杀伤敌人，减少损失。二战以后，这门学科得到了快速的发展，形成了许多分支，决策分析有广泛应用，不仅在军事上，而且在生产、决策、运输、存储等经济管理领域有着广泛的应用。本课程主要介绍管理决策的模型，学习决策的数量化方法，决策的评价以及决策的支持体系，决策自动化等。从实际经济管理问题的例子引出所要讨论的问题，在对理论、方法讲解的基础上，通过案例又回到经济管理问题的分析。运用电子表格来进行

5、各种管理决策的分析；通过学习管理决策科学中定量分析方法，掌握决策分析方法，并应用这些方法解决经济决策中的实际问题。要求学生理论联系实际，学习的目的完全是为了应用；我校是以培养国际商务人才为主要培养目标，无论是经济类学科还是管理类学科，都应该注重让学生掌握运用数量方法处理数据以支持决策的知识和技能。在这方面，我也一直关注国外高校的教学改革成果和教学经验。《管理决策与模型》这样的新课，其课程变革的背景是２０世纪４０年代数量方法在工商管理实践中得到了较为广泛的应用，特别是第二次世界大战中与战争直接有关的产品生产和物流管理中数量方法发挥了很大

6、的作用，反过来工商企业呼唤商学院提供更为有效的数量方法教育。《管理决策与模型》是数量方法课程方面的一门更贴近工商管理的实践应用课。首先，课程讲授不再按照数学学科的传统分科及其内容脉络展开，而是按“认识和观察案例数据——建立模型——将模型运行结果用于支持决策的实践思维路线，对课程的知识点（即分析方法模块）进行重新梳理，实现内容上的有机整合。然后，将上述思维路线在ＥＸＣＥＬ电子表格上完整地付诸实现。这里所说的“完整地付诸实现”，指彻底抛弃纸和笔，实现在ＥＸＣＥＬ电子表格上获取数据，进行思考和建立模型，运行模型软件程序，取得输出，解释输出，

7、提出支持决策的信息和建议。应该承认，在２０世纪的最后一、二十年里，数量方法类课程中已逐渐引入的计算机软件辅助教学，而且随着软件技术的发展，数据处理和建模的软件使用也越来越深入。但是，这次课程变革之前，教学过程一直在“纸和笔”与“屏幕与键盘”这两类载体和工具之间互换，“屏幕与键盘”手段再发达，仍然是“纸和笔”思维的延伸。而《管理决策与模型》这门新课教学生如何直接通过屏幕、键盘和鼠标思考和解决问题。这次课程变革的背景是随着信息时代的到来，企业面临越来越复杂的决策局面，决策需要越来越多的数据，同时他们也可以获取越来越多的数据。企业管理者必须

8、具备在现代信息时代科学而有效的利用数据和建模做出决策的能力。本课程已成为各商学院管理专业的核心课。一、课程的教学方法和手段的创新在教改的同时参加管理有关课程的听课和学习，思考如何去掌握信息技术的最新成果以改造自己的知识结