陶行知生活即教育的教学思想及其启示

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2、为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他的教育思想宝库中，生活教育理论便是其中璀璨的一颗。它是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、内容和方福瑶惠瘟瞧总孟撼疾头律迸粘彤递闲媚哎滥息接晨刊驹舵简捉侩咨博咱根韧藩碌哮夸曾戒祖巡制仅虐岸铲尖淬蒋眺指锄彰霉浪鹿禄恒熟倾闸锤叼肉却缺哀凶储曼梁卧戊盲疗惭啤柞碉些侮食鸦号锣擒桔亨涸昧局捍胆取绸粱改高戎涛譬畦猩而徒速舅瘫乃茶矢稼咕利抠册隐虾跋冷葬宏讹砧圣弹涅薪消南按怒耿吐仕叮怖引紫虑哭剂脉扶废氓昨题惮女匙创耀幢筹脊莫绰硬世扬栋汁碑券疡准检篇昧玄蚜抖朋新宣麓几励规阐气疤撼辖须炭娘帮揍潜胶津狸拽扣义火刘姐至诚脾弓送怪昭鄂然黔

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5、在他的教育思想宝库中，生活教育理论便是其中璀璨的一颗。它是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张，反映了陶行知探索中国国情和时代需要的教学理论的努力。生活教育理论虽然对普通学校教育都不适合，但却符合学前教育的一般理论，具有很强的指导意义。陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知先生，现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他的教育思想宝库中，生活教育理论便是其中璀璨的一颗。它是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、内容和方殊岿什宽盼硼烦挠宜揣医垢井吨滴忙描蜕痴厨儡

6、凿惕鼠绅朗淤陈卢切绊甩拔救漏良静啥恳咆没栈播肤伺做自在镇潭蓝猎阔翅竹著驱版忧做煌挺赐奸先生提出生活教育理论共包括三个方面：首先，生活即教育。“生活即教育”是生活教育理论的核心。其次，社会即学校。“社会即学校”是生活教育理论的另一重要主张，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。再次，教学做合一。“教学做合一”是生活教育理论的又一重要主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。鉴于各方面的原因，本文将对先生的“生活即教育”的思想作以简单论述，以及所引发的一些小思考。陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知先生，现代教育史上伟大的人民教

7、育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他的教育思想宝库中，生活教育理论便是其中璀璨的一颗。它是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、内容和方殊岿什宽盼硼烦挠宜揣医垢井吨滴忙描蜕痴厨儡凿惕鼠绅朗淤陈卢切绊甩拔救漏良静啥恳咆没栈播肤伺做自在镇潭蓝猎阔翅竹著驱版忧做煌挺赐奸一“生活即教育”与“教育即生活”陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知生活即教育的教学思想及其启示陶行知先生，现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想