第1 课地形地势特征

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1、第三单元自然环境第1课地形地势特征【课型】新授课【课标要求】l运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。【教学目标】1.知识与技能掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力，学会分析地势地形的方法。2.过程与方法运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。3.情感态度与价值观通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立自然环境中各要素是相互影响、相互制约的思想和因地制宜的观念。【教学模式】自主合作探究【教学方法】读图法、

2、分析法【教学重点】运用地形图分析总结我国地势、地形特点。【教学难点】地势、地形对其他地理事物的影响。【教学准备】课件、多媒体（辅助教学）【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入【媒体演示】录像《三国演义》主题曲：滚滚长江东逝水【导人新课】歌词中哪一句表示的是长江的流向？，为什么长江会自西向东流呢？对，这是我国的地势特征造成的。下边请同学们和我一起来学习《第二章中国的自然环境第一节　中国的地形》的第一个特点地势特点。【转折过渡】地势是指地表高低起伏的总趋势。请问同学们，你们可以通过什么地图看

3、出地表的高低起伏。感受情景、思考、回答。利用媒体能从视听觉感受多方位感知，这比文字更能吸引学生，能更好的创设情景，激起学生求知，让学生感到所学的是实际中存在的、有用的地理知识而不是空洞的纯理论的。明确目标〔投影〕教学目标让学生代表朗读。〔投影〕学习任务，依据目标组织学生分组合作学习。1、朗读学习目标，其他学生熟知。2、分组自主合作学习。明确学习目标，使学生在学习过程中做到“有的放矢”。自主合作学习，培养学生的自主能力和合作精神。自主学习完成学案一地形特征阅读课文P22-23及图2.1，完成下面内容：1、地

4、形的主要类型有、、、、。五种地形类型在我国都有分布，说明我国地形。地形类型高原山地盆地平原丘陵面积比例26℅33℅19℅12℅10℅2、读上面我国各类地形面积比例表格，面积比例最大，其次是，说明我国的地形。3、（总结）我国地形的特点：，。4．（合作探究）下图是“我国各类地形面积比例”图，读图回答：(1)从图中可以看出，我国地形种类_______，其中面积最大的地形类型是__________。(2)平原主要集中在我国的____________地区，山地、高原主要分布在_________地区。针对我国山区面积

5、广大这一地形特点，对种植业和多种经营的影响是：有利于发展______，而不利于_____________。1、自主学习，合作探究完成学案。2、展示个人自学成果。分组学习鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。学会交流，学会分享，发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。培养读图、合作能力。 表格利于知识归纳，清晰。 对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。（4）山区常见的地质方面的自然灾害是、、。（5）下列几方面若在山区发展，会占较大优势的是（）A建拖拉机厂B大型的农贸市场C种植水稻D旅游业二地势特征自主学

6、习1我国的地势特征是　　　，　　　　。2我国地势第一阶梯上的主要地形区是　，平均海拔在4000米以上，号称“”，我国地势第二阶梯的地形类型主要是和，海拔，山东省处于第阶梯，该阶梯地形以和为主。合作探究1地势西高东低对我国的气候（降水）会产生什么影响？2阶梯状分布的地势对我国的水利开发有什么影响？3、地势西高东低对我国河流流向可能产生什么样影响？对我国东西交通产生什么影响？【学生回答】1.地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。2

7、.河流流向和流经阶梯交界处：河流流向大多是自西向东流。阶梯交界处水能丰富适合建水电站。3.地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。鼓励学生大胆说出自己的观点和想法，在小组合作中学会“倾听、交流、协作、分享”的合作和交往技能。并且提高了语言表达能力。　　　　　　树立辩证地看问题，正确的人地观念。自我小结引导学生回顾所学知识，形成知识网络体系，完成助学P24知识结构。个人发言谈谈自己在本节课中的收获。让学

8、生自我认知，懂得查漏补缺，完善学习过程。实践活动调查你的家乡的地形，看看这些开发合理吗？你有什么建议？当堂达标1、关于我国地形、地势基本特征的叙述正确的是（）A.地势西高东低，呈四级阶梯分布B.山地面积广大，地表形态较为单一C.地形复杂多样，高原山地面积广大D.地势东高西低，呈阶梯状分布2、古语云：“一江春水向东流”，“大江东去”，“滚滚长江东逝水”，其主要原因是（）A.我国江河众多，水量丰富B.我国地形复杂多样C.我国地势西