第五单元 环球之旅（1）——亚洲之声

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1、第五单元环球之旅（1）——亚洲之声总要求：　　通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。　　具体要求：　　1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。　　2、解印度尼西亚音乐的主要形式与特征，学唱《划船曲》。　　了解印度音乐的主要特征。　　1、解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。　　教学准备：　　1、多媒体教室的有关装置等。　　2、投影仪、幻灯机等，以便把地图、图片等投放到屏幕上。　　意图：　　1、过本章图文、曲谱

2、、音乐相结合的形式学习，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容；　　2、以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，了解亚洲音乐；　　3、每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一至二幅图；以不同的表达形式的教学内容、一点给棉的叙述和联系方式，表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的音乐。　　重点与难点：　　1、各国音乐特征。　　2、印度音乐。　　（第1课时）　　（一）合本单元开头的图片，见数额亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法，可以教师说，也可以师生共同参与。　　（二）东亚：　　朝鲜半岛、日本半岛音乐与中国有着悠久的联系。日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来音乐

3、的许多影响。中国的琵琶、、筝、三弦及其它音乐作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统音乐有重大影响的部类。　　1、日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐；一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术，筝乐尺八乐、三味线音乐等。　　2、介绍《樱花》　　（1）由歌名——花名——名花——日本国花；春日赏樱的民俗，民间名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。　　（2）旋律特色。都节调式的特色：五声、二个半音，三种级进：L大二度67（760；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音与音连

4、接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连接要么级进式连接，要么大跳连接。C大调，4拍子。　　（3）字对一音为主。朴素的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。　　3、学唱《樱花》　　（1）教师播放《樱花》的录音或VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。　　（2）学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。　　（3）可以让学生先自由的朗诵诗歌，启发想象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。　　（4）可先由女声唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。　　（5）欣赏《春之海》　　4、

5、朝鲜半岛音乐包括：雅乐（管弦合奏音乐与管乐合奏音乐、吹打、歌乐）、民俗音乐（包括唱乐、农乐、杂歌、民谣等）。主要乐器为弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中广泛流传。无半音的五声音阶：la、do、re、mi、sol、la为常用的。　　（1）欣赏朝鲜半岛音乐。　　听歌曲《清津浦船歌》。注意这首歌的6/8拍特色，采用这种节拍起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿罗鼓乐的声响，使歌曲增添了民间生活的情趣，反映了渔人的快乐的劳动生活与乐观精神。　　组织学生配合歌曲打出其中的罗鼓乐节奏。　　让学生听倻琴音乐片段。　　（2）小结朝鲜音乐。　　以“小竞赛”内容做练习

6、，看谁做得更快、更准确。　　课后记：　　本节课，通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解日、朝音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。　　（第2课时）　　（一）介印尼与印尼音乐。听印尼民歌《划船曲》，体会海上行船的情景，并作相应的舞蹈、表演动作。　　（二）听甘美兰音乐。　　（三）欣赏泰国民间乐曲竹板琴合奏。　　（四）欣赏孟加拉民歌《祖国母亲让我上前线》，从中体会优美的歌乐声与上前线的情境之间的联系。　　（五）印度与印度音乐。　　看图听音乐。听西塔尔琴音乐、印度鼓乐。谈印度音乐特点、独特的律制、异常丰富的旋律、即兴演奏在表演中的重要性、弹弦乐

7、器在乐器与器乐中的突出地位。　　（六）小结南亚音乐、亚洲音乐的特点。　　（七）组织学生进行“小竞赛”活动，从竞赛中增强对亚洲音乐的进一步了解与记忆。　　知识介绍：　　（1）东南亚　　①泰国　　大陆地区的泰国五千多万人口中泰族占40℅，为主要民族。泰国在民族方面与中国有密切联系，佛教为其国教。泰国音乐与中国、印度、印尼、柬埔寨音乐有着众多联系，如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一定影响。泰国音乐常用七等分音阶，二拍子。　　●欣赏《竹板琴合奏》　　②印度尼西亚　　岛屿地区的印度尼西亚，由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，人口约一点八亿人。其音乐

8、具有复杂性和多样