2014年4月对外汉语教学理论考试模拟题

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1、2014.4国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟试卷一一、填空题（共10分）说明：第1一10题是填空题，每题有一分，毎空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。1、对外汉语教学的教学规律足巾语言学规律、心理学规渖、教有学规悚等丼同决定的。2、对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一•种外语教7:。3、对外汉语的学科理论主要钮括教学理论和难础理论两部分。4、许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。5、有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这

2、段时期，语言学习成功的口J*能性就大大减低丫。这种假说称为.又键期假说。6、典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测叫个步骤。7、直接法足作为语法翻译法的对立物在两欧出现的，代表人物足贝力兹。（13年6月）8、偏秉语言形忒的训练，忽视A容和意义的教学法是听说法。9、.功能法的心理学基础是人本主义心理学。（13年6月）10、直接法主张仿照幼儿学习母语的自然过程來设计第二语言教学过程。二、选择题（共10分）说明：第11一20题是单项选择题，每题只冇一个可选项，请根据题H要求选择适当的选项，每题1分。1.我国正式出

3、版的笫一部对外汉语教材是（C）。A《基础汉语课木》B《基础汉语》C《汉语教科书》D《实川汉语课本》2.对外汉语教学作为一个需耍专门研究的学科而被提出来的时间是（A）。A80年代初B80年代中C80年代末D70年代末3.国内少数比族的汉语教学属于（B）。A母语教学B外语教学C第二语言教学D对外汉语教学4、对比分析的理论基础是（C）。A中介语理论B认知语言学C结构主义语言学D心理语言学5、LAD假说中LAD的意思是（B）。A语言学习规律B语言习得机制C语言辅助机制D语言进步机制6、驱使人们活动的动因和力景是（C）

4、。A态度B情感C动机D意志7、直接法的优点之一是（B）。A重视思维和理论知识的作川。B冇利于学生外语思维和言语能力的培养C促成学生第一语言的正迁移。D注重全面培养学生的听、说、读、写能力。8、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（A）八听说法B直接法C认知法D功能法9、以下不属于任务教学法的主要特点的是（D）A强调学习活动和学习材料的真实性B强调以学生为中心而不是以教师为中心C学习活动以表达意义为主D注重语的教学，轻视口语10、以下不属于听说法缺点的-•项足：（C）A轻视读、写能力的培养。B机械的句型操练枯

5、燥乏味。C完全摒弃学生付语，忽视艽积极意义D偏重语言形式的训练，忽视内界和意义。三、名词解释（共5分）1、第二语言教学与对外汉语教学第二语言教学通常指在学习者掌握第-语言之后，通过各种教学手段，从培养学尔最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用鬥的语进行交际的能力。对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。2、迁移与泛化第一语言的某些结构特点和使用笫一语言的某些经验，可以对第二语言的习得和使用有泊发作用。对第二语言学习起积极

6、作用的叫正迁移作用；第一语言的某些特点、原有的生活经验和民族习惯在某些方衡、某种程度上对第二语言冇干扰甚$:抗拒作用，就是第一语言对第二语言获得的负迁移作用。第二语言学A）奍学A）第二语言的过程一般经历了一个从窄到宽的认知过程。到了一定阶段，由于学习内界的扩人和丰富，会逐步放宽对语言知识的认知和应川,甚至会泛化所学到的语言规则，出现一些偏误或失误。似随着学习的深化，学习个体会进行部分调整，泛化现象也能得到一定的控制。四、简答题（5分）如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。在传统的第二语言/外语教学中，以教师

7、为中心，学生服从教师。教师教什么，学生学什么：教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。教师教什么和怎么教则取决于教师木人对语言的认识和教学的经验。在这种思想指异下的教学，无论教学方法如何改进，也难以收到预期的学AI效果。、于足，20世纪70年代后期，在教学屮开始重视学习主体的价值，转向以学生为屮心，以学习为熏点，“教”服从“学”，根据“学”的需要随吋凋整“教”，“教”的依据是“学”。学生学什么，怎么学是优先考虑的问题。“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。“

8、教学”是师生;R•同的/互动的活动。学生是矛质的主要方而，教师是辅助者、促进者、组织者、引异者，教师在教学屮要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。以学生为屮心丼不意味着取消教师的指导作川，让学生牵着鼻子走，放任£）流，而足向教师提出了更高的要求。辅助、促进、引起学生学习比以教师为中心的“精彩表演”要难得多。正因为以学生为中心了，教学理论的研究也从单单考虑如何改进教学方法转到更加重视对学习者、语言学习