三下品社《家乡的风情更迷人》教案

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1、《家乡的风情更迷人》山东人民版小学三年级品德与社会下册第二单元：我们生活的地方第二课：家乡的故事活动主题三：家乡的风情更迷人课时：一课时作者：　　　　　单位：　峄城区古邵镇中心小学　　　联系电话：　　　电子邮箱课题家乡的风情更迷人年级三教材版本山东人民版 课程内容“家乡的故事”这一课分为家乡的变化可真大、家乡山水美如画、家乡风情更迷人、可爱的家乡人、家乡历史名人，五个主题活动。根据新课程标准的要求以及我对教材的理解，这一主题活动的设计旨在让学生通过调查、访问、小组研讨、表演、小制作、写手抄报等多种形式进行搜集资料、积累资料，分

2、析、整理资料，了解家乡的风土人情，如：民间工艺品、传统习俗、地方特产、风景名胜等。本主题活动体现了一个研究性学习的过程。通过学习，感受家乡风土人情的丰富多彩，萌发对家乡的热爱之情。教材分析通过查阅资料、调查访问，实地考查等了解的家乡的乡士风情，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。在二年级上册第三单元中我的家乡中通过教学学生知道家乡在哪里，家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并为家乡做些力所能及的事情。因此本节课的教学中我放手让学生通过调查、访问、小组研讨、表演、小制作、写手抄报等多种形式进行搜集资料、积累资料，分

3、析、整理资料，了解家乡的风土人情。激励学生以家乡山水而自豪，并树立建设家乡的志向。学情分析对于三年级的学生来说，已经有了一定的认知水平他们已感受到了身边所发生的一些变化，但对家乡的了解只是浅层次的，对家乡的过去，他们只能从长辈口中听说。学生通过二年级上册我的家乡中，已经了解了“家乡”的相关知识，这节课的学习是让学生走出校园，走进社会，了解家乡在集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面的变化。“家乡山水美如画”istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoverone

4、million.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture7这个主题，是使学生通过了解家乡家乡的美丽风光、名胜古迹，进一步引发学生的主人公精神，激发学生建设家乡、服务家乡的激情打下坚实的基础。因此这一主

5、题的学习为下面的主题活动奠定基础。教学目标（一）情感态度价值观：1、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、树立为家乡建设服务和发展服务的志向，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。（二）知识目标：1、了解家乡特产、民间工艺、传统习俗、风景名胜等风土人情，体会家乡的美。2、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。（三）能力目标１、引导学生能清楚地表达自己的感受和见解。2、培养学生尝试不同的学习方法，如：调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动，培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。3、培

6、养学生合作、交流、展示资料的能力。教学重点了解家乡特产、民间工艺、传统习俗、风景名胜等风土人情，体会家乡的美。树立为家乡建设服务和发展服务的志向，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。教学难点3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。培养学生尝试不同的学习方法，如：调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动，培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislo

7、catedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture7教学设计思想一、谈话引入认识家乡通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。二、认识家乡的风土人情了解家乡特产、民间工艺、传统习俗、风景名胜等风土人情，体会家乡的美

8、。三、拓展运用表达对家乡的热爱能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学策略与方法1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.