《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计

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1、《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计一、课程信息总学时1学分2周理论学时0实践学时2周课程性质集中实践教学所属专业工商管理（创业管理）授课班级创业管理1、2、3、4二、课程地位和作用本课程紧紧围绕创业学院培养’多维度复合型应用技能人才"的人才培养总体目标，在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质，为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力幵发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨，通过介绍创新思维的技巧和方法，阐明创造的基本原理和技法，并为学生构筑创新思维训练和创造力开发的平台，

2、提升学生创新思维的品质和开发学生的创造力，使学生能积极应对时代的挑战。三、课程教学目标本课程以实践为主线，学生在本课程中学习创新的基本方法，重点在于将其尝试应用于企业的运营中，从而令学生重视创新，激发其对创新的兴趣，助其积累创新的经验，提高创新的能力。四、重、难点章节（一）第三章商业模式创新通过学习商业模式图，令学生了解并建立系统化的思考模式，掌握在企业发展中，如何创新商业模式。（二）第四章组织与制度创新令学生了解企业业务的并购、剥离的原因和意义，思考自己商业计划书中的业务是否有在组织与制度方面创新的必

3、要，并通过s胃方法分析（不）必要的原因。（三）第五章产品与技术创新从商业模式图中时’价值主张"出发，训练学生运用SCWER创新技巧，养成有"方向"地进行创新思考的习惯。（四）第六章市场与营销创新训练学生在商业模式图的右半边一一市场营销的观念和策略方面，应用创新技巧。引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销，使自己跻身高端品牌，并通过模拟市场，让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。五、课程内容学时分布讲次容内节章HK谓授7号Ik/®顿码竹页/(时课课授内计aK、理论讨论综合

4、练习考试11?新创要么/I-我章1第222划践实发新开创力式造模创业和商随HS罐第章二第223新创度制与织组章四第224新创术技II?产章五第225述陈组分书划k商生学:核考堂课226新创销营与场市章六第227新创理管源资力人与励激章228合综与新创化文章2297上zl现实拟模内节划计k学10lz‘卜zl现实拟模容内书划k生学计合66六、整体课程设计思路（一）课前教学准备的要求1、关注学生知识水平不仅要了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力，还要了解学生的需要、思想

5、状况、学习方法及习惯等。可通过查阅学生的班级平均成绩和班级及学生的社会活动情况，对学生的知识水平及思想意识有初步的了解。2、熟悉教材、教案授课前充分了解本次课程的教学目标和教学内容，预先设定学生应达到的学习水平和应具有的实践技能。3、准备好充分的教具本课程为实践课，上课前须准备好所需的各种物料。如PPT、视频、案例等。（二）课堂教学实施方法本课程教师以引导学生思考、分析、总结、陈述、分享为主，穿插知识点为辅。主要通过案例分析、小组讨论、游戏竞赛的方式，让学生去积极参与到课堂中，以达到训练其创新、创造能力

6、。（三）对重难点章节的实施策略1、"第三章商业模式创新"实施策略由本节开始，学生小组讨论、Presentation成为课堂的主要活动，老师在课堂中的作用主要是引导和主持。针对每一个案例，老师简单讲述案例背景之后（约5-10分钟），提出一些提示性的开放式问题，然后组织学生讨论，之后点评。最后与相关理论结合，给出创新的方法论，然后将课后案例布置为习题，下一堂课首先选定1-2组就这一案例做Presentatiorv2、"第四章组织与制度创新"实施策略可以通过班级辩论的形式展开：正方：各方案的优势；反方：各方案

7、的劣势。通过分析，让学生充分地辩证思考、参与到课堂中，达到最好的效果。3、"第五章产品与技术创新"实施策略可以通过抢答竞赛的形式展开：先给时间让学生阅读课堂案例材料，并提出问题从最初的"课程搭配"（CourselAtch）到最后的facebook,中间发生了哪些变化？从哪些方面进行了创新？什么样的创新？接下来将各组的答案输入电脑，讲解SC7M>ER创新技巧，然后要求学生将之前总结出来的创新点归入这几类，以抢答的形式完成。获胜组可以给予一定的奖励（建议老师准备一些比较"新潮""实用"的X4、“第六章市

8、场与营销创新”实施策略引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销，使自己跻身高端品牌，并通过模拟市场，让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。（四）课后学生指导方式及学生应达到的水平1、课后学生指导方式课后学生指导方式有面对面指导和远程指导。面对面指导是指老师对学生进行面对面的指导。可分为解说式指导和启发式指导。解说式指导是对学生提出的问题做直接的解说；启发式指导是根据学生提出的问题，循序渐进引导学生自己找到解决问题