重庆科创职业学院电气自动化技术专业人才培养计划2013716new

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1、《电气自动化技术》专业人才培养计划<三年制高职专科>一、招生对象与学制专业名称：电气自动化技术专业代码：580202学历层次：专科学制：三年招生对象：高中毕业生和中职毕业生专业大类：制造二、培养目标：本专业面向电气及自动化行业，培养掌握工业控制、机电技术应用等电气自动化专业必备知识，能从事工业控制系统设计、安装、调试、运行、维护、检修以及营销等工作，德、智、体、美等全面发展，具有较强的创新能力，服务与自动化普及率极高的铁道、工矿、电力、节能环保等行业的生产和管理第一线的高素质技能型人才。三、职业岗位群及人才培养规格：（一）职业岗位群电气自动化专

2、业职业岗位群如表一所示。表一电气自动化专业职业岗位群职业岗位主要工作任务职业资格证书电气自动化技术装配岗位（核心岗位）1、按照电气自动化技术电气工程图，进行电缆配线和电气柜安装；2、编制电气装配工艺文件。电工上岗证、计算机辅助设计绘图员电气自动化技术调试岗位（核心岗位）1、按照电气自动化技术装配图及工艺文件，安排装配工艺流程，完成部件及整机装配；2、根据国家标准或企业标准对电气自动化技术进行精度检测与调整。维修电工电气自动化技术性能测试岗位（核心岗位）1、常用电机控制线路的制作与检修；2、较复杂电气自动化技术的检修，参数进行整定及调试；3、变频

3、器参数设置与使用；4、可编程控制器的使用；5、单片机系统的使用。维修电工、电工上岗证1、动力、照明线路和接地系统的维护；2、气控系统机械传动系统的调整与维护；维修电工、电工上岗证17电气设备维修岗位（核心岗位）3、检测和检修电子线路；4、常用低压电器的识别，选择，装配，调整，维护；5、确定电动机故障，进行简单维修；6、电动机的拆装与维修；7、小型变压器的选择与拆装；8、供配电系统操作；9、供配电系统日常维护与检修；10、检测仪表的维护，选用，调校；11、传感器的故障判断，选用，接线，调校与维护。中小型自动化系统设计岗位1、电气图的设计；2、PL

4、C系统设计；3、工控机界面组态设计、触摸屏组态设计；4、变频调速系统的设计。维修电工、电工上岗证技术支持(相关岗位)1、对产品的售前、售中、售后提供技术支持；2、对客户进行方案咨询及方案设计，编写投标文件；3、现场项目实施服务，现场解决系统调试、使用及与其他设备/系统的连接；4、市场技术服务，解决客户的技术问题；5、协助商务部的技术服务工作，对客户进行培训，对客户使用进行跟踪反馈和服务。产品销售(相关岗位)1、市场考察，发掘及选择顾客，拟定访问计划并按期实施；2、演示产品，制定报价单，编写技术方案、合同草案文本与客户方最终确认；3、协助处理与客

5、户的联络及关系协调；4、管理客户信息资料并负责对客户的信用评定；5、经销售及分销商管理。（二）人才培养规格1、素质要求基本素质：17（1）思想品德：热爱祖国，热爱人民，遵纪守法；（2）文化素质：具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力；掌握科技文书的写作。（3）身体素质：健康、活泼、精力充沛，具有连续工作的能力。职业素质：（1）具有高度的职业责任心，严谨的工作作风，认真的工作态度；（2）具有团队精神，善于合作，协同工作的素质和组织管理能力；（3）具有强烈的进取精神，认真、刻苦钻研业务的素质；（4）具有完成本职工作的意识和能力；2、知识

6、要求（1）掌握工程技术所必需的基础学科理论知识；（2）掌握本专业所必需的计算机基础知识和较强的计算机应用能力；（3）掌握电气自动化基础知识；（4）掌握自动控制原理与结构、PLC编程的基本知识；（5）掌握电器设备安装调试能力；（7）掌握应用电气CAD软件绘图；（8）掌握阅读英文的机床说明书、电器设备操作界面的能力。3、能力要求（专业能力、方法能力、社会能力、职业能力、创新能力、创业能力，岗位及岗位群的相关能力，实现零距离就业等）专业能力：（1）工程制图与识图能力;（2）楼宇智能化系统的安装与运行值班能力;（3）按照工艺文件要求操作自动控制及机电设

7、备;（4）组织实施自动化设备与生产线安装,调试,生产线的控制系统升级改造;（5）按照设备的要求进行机电设备的维护检修和试验,故障排除及管理;（6）熟悉相关的国家技术标准;（7）掌握职业英语;社会能力：（1）有强烈的事业心，高度的责任感和正直的品质。（2）讲诚信，遵守道德规范;（3）具有团队合作精神;（4）思维严谨,工作踏实,勤奋努力。方法能力：（1）有较好的安全意识;17（2）良好的沟通能力,较好地语言表达能力;（3）具有较强的分析,判断和概括能力,具备较强的逻辑思维能力;（3）较好的文字处理能力;（4）良好的学习能力和较强的外语能力,对新技术

8、有学习,研究精神,嫩把握技术发展动向,及时应用新技术。四、专业特色在长期的办学实践中，积累了丰富的教育教学经验，拥有一支专兼结合、“双师”结构合理、教