工业自动化专业培养方案和办学特色_2008

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1、工业自动化专业的培养方案和办学特色_2008本文由远东闻名贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。工业自动化专业的培养方案和办学特色1.引言哈尔滨工业大学“工业自动化专业”的发展经历了半个多世纪的光辉历程。本专业的前身“工业企业电气化”专业创建于1952年，是国内创建最早的自动化专业。当时，苏联援助我国兴建156个大型工业企业，急需电气自动化方面的工程技术人才，而培养这类专业技术人才，很符合当时以及随后我国工业建设的需要。到了60年代，专业名称改为“工业电气化及自动化”，70年代末恢复招生时又改为“工业电气自动化”

2、专业。这不只是专业名称上的变化，而是有其深刻内涵的，它反映了我国工业从“电气化”一步一步向“自动化”迈进的那段真实历史与发展趋势。在这段历史时期里，本专业为推动我国“自动化”专业的发展做出了巨大贡献，并为国家输送了大量优秀人才，其中原一汽集团总裁耿昭杰、中国工程院院士封锡盛、中共中央政治局常委李长春、神州六号飞船系统总指挥尚志等都相继毕业于本专业。1993年，全国第三次本科专业目录修订工作后，国家教委颁布了称之为“体系完整、比较科学合理、统一规范”的“普通高等学校本科专业目录”。将“工业电气自动化”和“生产过程自动化”两个专业合并成立属于电工类的“工业自动化”专

3、业。经这次专业调整，进一步明确了“工业自动化”专业与“自动控制”专业的“强弱电并重、软硬件兼顾、控制理论和实际系统相结合，面向运动控制、过程控制和其他对象控制”的共同特点与培养目标，也基本确定了“工业自动化”专业偏重强电、偏重应用，“自动控制”专业偏重弱电、偏重理论的专业特点与分工格局。1998年，为适应国家经济建设对宽口径人才培养的需要，进一步合并专业，与国际“通才”教育接轨，国家教育部公布了经第四次修订的最新“普通高等学校本科专业目录”。根据该专业目录的要求，我校电气工程系的原“电机”“电器”“电力系统及其自动化”“工业、、、自动化”“楼宇自动化”等专业合并

4、为“电气工程及其自动化”专业。合并后，电气工程系、按照一个专业统一招生并根据宽口径专业的特点修订了培养计划。现行的我校“电气工程及其自动化”专业本科生的教学计划，可用图1所示的课程结构图来简明地表示。工业自动化专业课电力传动自动控制系统、计算机控制、过程控制、现代控制理论、逻辑与可编程控制、数字系统仿真与CAD、智能控制、计算机自动检测技术、Freescal单片机原理及应用、毕业设计6～8学期专业基础课电机学、自动控制原理、电力电子技术、嵌入式系统、工业控制网络、检测与信息处理技术、计算机仿真技术、软件工程基础5～6学期技术基础课电路、电子技术、计算机组成技术、

5、机械学基础3～5学期理论基础课数学、物理、化学、外语、人文等1～4学期图1电气工程及其自动化专业课程结构图1全部课程可划分为四大模块，前两个模块是几乎所有工科专业都要学习的公共基础课程，包括在大学1～4学期内安排的理论基础课和3～5学期内安排的技术基础课。第三个模块，是电气工程及其自动化专业的专业基础课，一般在5～6学期内安排。最后一个模块是电气工程系内各专业方向的专业课，一般在6～8学期内安排。不同的专业方向所开设的专业课程是不同的，上图给出了“工业自动化”专业方向的课程。因此该课程结构图严格地讲，是“工业自动化”专业方向的课程结构图。为了让同学们更全面了解本

6、专业的情况，本文第2部分将介绍本专业的培养方案，第3部分将概括本专业的办学特色，第4部分将介绍本专业的师资情况和本科毕业设计的内容。22.工业自动化专业的培养方案工业自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业，就业领域非常宽广，学生在毕

7、业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。工业自动化专业的培养目标是：本专业培养的学生应具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、过程控制系统、计算机技术与应用以及网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才，可在大、中型企事业单位以及科研院所等企事业单位从事相关的专业工作。结合该目标，在“电气工程及其自动化”专业前三个课程模块的基础上，本专业

8、方向开设了9门专业课，并