如何提高物理习题课实效性

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1、如何提高物理习题课实效性　　如何提高物理习题课实效性　　　　辽宁省大洼县第三高中安娜　　　　【摘要】在高中物理教学中，对新课配备习题课一直是一种常规安排。物理习题课教学十分重要，它对学生巩固基础知识，提高解题水平有着至关重要的作用。上好习题课，教师应该设计好课程内容，充分发挥以学生为主体教师主导的作用，因材施教，注重基础知识的理解，把解题方法的指导与思维能力的培养相结合，以此来提高物理习题的实效性。　　　　【关键词】物理习题；实效性；设计性　　　　物理习题教学贯穿于整个物理教学过程的始终。是中学物理课堂中一个重要的环节，提高物理习题课堂的有

2、效性，对提高物理教学的整体水平有非常重要的意义。提高物理习题的有效性，使学生不因为减小做题量而影响考试成绩，那么就要对习题课进行设计。在设计中既要有一劳永逸的成分，也要有对学生状况经行调整的成分。　　　　什么是一劳永逸的成分？是知识点的归纳，解题思路的分析。教师仔细地研究考试，会归纳出一劳永逸的东西。　　　　一、选题要针对学生和教材的实际情况　　　　物理习题是实际物理问题、物理现象的科学简化、科学抽象和理想化模型。因此，在教学中，选取优化组合好的物理习题，是物理课堂中的一个重要环节。物理习题的选题不应太难，最好选取教材里面的题目，也不能脱离

3、学生的实际水平，使学生感到物理题目高深莫测；更不能太易，一目了然，要针对学生的实际情况和教学过程，选择适应不同层次、不同阶段的题目。既要一定的坡度，又要有丰富的层次。只有这样才能使学生对所学的知识循序渐进逐步加深理解，以求全面掌握，才能使不同层次的学生通过练习从中有所得。差生不会因不能正确求解问题，而挫伤他们学习的积极性而丧失学习的信心；优生也不会因自己的“余热”无处发挥而觉得物理枯燥无味，失去学习物理的兴趣。总之，习题教学所选的题目要具有典型性，能够充分反映物理概念、规律的本质和关键，所选的题目要有层次性，根据学生和教材的实际情况，从注重

4、基础出发、多考虑学生的智力水平、可接受能力，从而来提高物理习题教学的有效性。　　　　二、回顾知识点，重视概念的理解　　　　物理学中概念是组成物理学的基石，学生能否真正理解物理概念，是学好物理的关键，同时也是直接影响到学生认识能力的发展和思维能力的培养。可是在实际的教学中，在重视学生成绩的压力下，重规律、轻概念，是当前中学物理教学中较普遍的一种现象，教师在习题课讲解的过程中，对于概念的讲解不能只求讲清楚，更应注意通过概念教学培养学生的能力。　　　　有关电场强度概念的理解，【例一】A为已知电场中的一个固定点，在A点放一个电量为q的电荷，所受电场

5、力为F，A点场强为E,则（）　　　　A.在A点换上-q，A点场强方向发生改变。　　　　B.在A点换上电荷量2q的电荷，A点场强为2E。　　　　C.在A点移去电荷q，A点场强为零。　　　　D.A点的场强大小，方向与q的大小，正负，有无均无关。　　　　这道题就是考察学生是否对电场强度是放入电场中某点的电荷所受静电力F跟它的电荷量比值，定义式E=F/q，适用于一切电场的理解。所以教师在习题教学的过程中要高度重视物理概念的理解，特别是像电场强度这一类非常抽象的概念，更要在习题课上帮助学生理解，学生对概念理解透了，做题的效率和质量也就会提高了。　　　

6、　三、注重解题方法的指导　　　　授之以鱼，不如授之以渔；即在习题教学中，要防止学生死记硬背、乱套公式、凭空想当然的坏习惯，必须教给学生分析问题解决问题的思路和方法。因此，教师在教学中必须加强解题方法的指导，只有学生掌握了好的解题方法，才能以不变应万变，轻松解题。具体的说要指导学生把握好以下几关。　　　　1.审题　　　　审题就是通常说的读题。在读题过程中掌握和分清标点符号，对于分析题目所提供的信息和构建物理情景有很大的帮助。一般在读题的过程中，要找出题中所给出的物理量和物体的运动状态以便构建物理情景，选择解题方法。　　　　2.建构　　　　就是

7、构建物理情景，并将此情景进行简单化。建立一个物理模型，使解决的问题清晰明朗化。这为解题选择哪些相应的物理知识提供了依据，更是为解题成功埋下伏笔。　　　　3.求解　　　　求解就是将解题思路文字化，条理化的过程。具体来说就是根据构建的物理情景选择合适的解题公式。但要使学生解好题要考虑答题顺序，做到解题过程有条不紊；考虑每一步的理论依据，做到步步“有理可依，有章可循”，灵活运用所学的物理知识。　　　　4.验讨　　　　就是解完题后，引导学生从物理的角度来看，对结果进行验证是否符合实际和物理规律。验就是检验结果，检验结果是否符合物理规律和实际。　　　

8、　例如解决机械能守恒定律的问题时应用基本思路：（1）审题后选取研究对象。（2）根据研究对象的物理过程，进行受力，做功分析，判断机械能是否守恒。（3）恰当选择参考面，确定研究对象在