博斯腾芦苇价值初探

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1、博斯腾芦苇价值初探农二师二十七团中学温富元一、活动主题提出博斯腾湖，位于焉耆盆地东南面博湖县境内，是中国最大的内陆淡水吞吐湖。维吾尔语意为“绿洲”，一称巴格拉什湖，是中国最大的内陆淡水吞吐湖。博斯腾淖尔，蒙古语意为“站立”，因三道湖心山屹立于湖中而得名。博斯腾湖距博湖县城14公里，距焉耆县城24公里，湖面海拔1048米，东西长55公里，南北宽25公里，略呈三角形，大湖面积约988平方公里。蓄水量99亿立方米。大湖西南部分布有大小不等的数十个小湖区，小湖区有较大的湖泊，总面积为240平方公里，湖水西东

2、深，最深16米，最浅0.8--2米，平均深度约9米左右。总面积1228平方公里的博斯腾湖与雪山、湖光、绿洲、沙漠、奇禽、异兽同生共荣，互相映衬，组成丰富多彩的风景画卷。大湖水域辽阔，烟波浩淼，天水一色，被誉为沙漠瀚海中的一颗明珠。小湖区，苇翠荷香，曲径邃深，被誉为“世外桃源”。在博斯腾湖造纸用的芦苇资源相当丰富，总面积40万公顷。到夏天，一望无际的芦苇的芦苇随风起伏，和湖水交相呼应，分不清哪是水哪是芦苇。芦苇不仅为博斯腾湖点缀了美，而且还有很高的经济价值。二、活动目标1、通过观察了解，培养学生的审美

3、观和探求大自然奥秘的能力。2、通过收集资料，讨论交流，绘图写作，培养学生语言表达能力和运用资料的能力。3、在实践活动中，激发学生热爱自然、热爱家乡和保护环境的思想感情。三、研究方法1、进行实地观察，考察采收芦苇、采集芦苇标本，参观造纸厂和芦苇画工艺品厂。以问卷的形式，学生提出问题，小组讨论交流。2、通过调查、查阅资料、讨论、绘图写作，说出芦苇的用途。四、活动过程本活动分四个阶段完成。第一阶段准备阶段1、小组讨论活动方案，明确研究内容。2、小组成员分工组长负责组织设计每次活动的内容，督促小组成员完成任

4、务。（1）、记录员记录每次活动内容和保管好成员的调查报告。（2）、小组成员收集、拍摄、绘制、写好调查报告，如实填写调查表。3、进行实地考察，调查资料、收集分析资料及采访、撰写调查报告等方面的培训。第二阶段观察、描绘野生植物--------芦苇1、组织全班学生到博斯腾湖边观察，采集标本，绘制芦苇图，并附解说词，填写调查报告。2、收集资料，了解芦苇的作用。第三阶段：参观、实践并了解芦苇的深加工1、组织学生到博湖造纸厂参观并了解从芦苇到纸的生产流程。2、组织学生到芦苇烫画厂去参观并了解烫画制作过程。第四阶

5、段成果展示1、召开芦苇资源展示汇报会，形式不限。2、成果展示：问卷调查芦苇用途调查报告第五阶段延伸活动：芦苇生长及资源转换过程对环境及生态的影响。1、芦苇的生长环境对生态环境的影响。2、造纸企业在生产过程中对环境造成的影响及其废水的有益处理和利用。3、根据以上课题进行发明创造。并绘制出科幻画。附表：附表一：问卷调查班级姓名调查内容结论疑问附表二芦苇价值调查报告一、芦苇的特点及其生长环境1、芦苇的生长特征_____________________________博斯腾湖芦苇价值初探农二师二十七团中学温

6、富元