盘活教材资源　升格高考作文

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1、盘活教材资源　升格高考作文　　那么怎样盘活教材资源，升格我们的考场作文呢?　　　　一、引用法　　　　1.引用名句　　引用名句，扮靓文题。如“从明天起，做一个幸福的人”、“前不见古人，后不见来者?——对记忆移植的困惑”。　　建议：对教材中的古诗词名句可按托物抒情、思乡念亲、羁旅情怀、春思秋愁、佳节感怀、江山游踪、田园闲适、知己友情、壮志豪情、爱情咏怀等分类归纳整理，熟读成诵。这样既能培养对古诗词的语感，为做好古诗词鉴赏题与名句默写题奠定基础，又能为写作文提供充足的材料，可谓一举多得。　　　　2.引用事例　　2007全国卷Ⅱ

2、满分作文《幸福之花开在感恩枝头》这样写道：“忠则《出师表》、孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝做官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机

3、会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。这些材料哪个考生心中无，但这位考生笔下有，在考场上获得了成功。　　　　二、仿用法　　　　1.仿用名句　　试看下例：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人恪尽职守，坚守岗位从今天起，关心环境与他人我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。——《责任》片段　　这一段围绕

4、“责任”这一话题，先引用课文中海子一诗，继而仿造，文章显得非常别致，且入情入理。　　建议：课本中有很多精辟的名句，以名章佳句为楷模，或顺其意或反其意仿造，自出心裁，巧著华章，大家在复习写作时可大胆有意尝试。　　　　2.仿用结构　　仿效课文手法，结构文章。例如：这些天，我一直为考虑自己怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年……经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡……我仰天长叹：谁来杀死我这只老鼠?(重庆卷优秀

5、作文《我是一只想死的老鼠》)　　从篇章结构及文章立意来看，都借鉴了卡夫卡的《变形记》，但因运用巧妙而不显痕迹。　　　　三、化用法　　　　1.添枝加叶，扩充文本　　河北考生优秀作文《楚王的忏悔》，扩充的是教材《史记•屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔墨较少，人物形象比较单薄。在作文中，考生把楚怀王作为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写：“我内心犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始了长时间的称量

6、。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的‘爱妻’，轻信这个蛇蝎女人；我问什么要放逐我的‘三闾’，放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情……”在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中，点明了主题，使故事变得更充实、更丰富、更生动。　　　　3.别有洞天，探究文本　　陕西考生的《哀痛者•幸福者》，就是对鲁迅先生《记念刘和珍君》一文中“这是怎样的哀痛者和幸福者”一句话的重新解读。“然而，他们是‘幸福者’吗?他们真的幸福快乐吗?我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除

7、，何来快乐?被执政者镇压，何来幸福?于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考!刘和珍们的确是‘幸福者’，因为他们是信仰的拥有者”。聪明的考生化用了刘和珍事迹，对“幸福者”这一概念进行了深层的探究，论述了一个极其深刻的论题，将文本原素材的意旨提升到了一个全新的高度，可以说是别有洞天。　　　　4.移花接木，重构文本　　2004年高考甘肃省的《相同的地方不同的人》一文，就是以初中课文《愚公移山》为蓝本，将故事主人公愚公和智叟的生活时代嫁接到了现代，对两人的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”“乡亲

8、们未来的好日子”，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿。智叟则为了“挣好多钱，然后到城里安家”“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和崇敬，而智叟最终为乡亲们所唾弃，十分形象地阐释了“看到自己与看到别人”的关系，巧妙的点明“只看到自己的人，遗