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时间:2018-10-09
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1、新目标英语八年级上Unit4Howdoyougettoschool0第h二教S育(资源a网E新目标英语八年级上Unit4Howdoyougettoschool SectionA教案 一、Teachingmaterialanalysis 《新目标英语》的语言教育理念是:知识用于行动,强调“语言应用”,培养“创新、实践、能力”,发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的SectionA,教材以Howdoyougettoschool?为中心话题,围绕“trafficway”展开,运用一般现在时。SectionA与学生的实际密切相关,易于引发学生用英语进行交际交流,完成听
2、说读写的任务活动,我将灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合。 通过对本课的仔细诊断,把教学策略重点地位在三个教学环节上,即Presentation,practiceandproduction上,将“激发兴趣,激活思维,轻松导入,读后仿说,逐层训练,强化能力,创设情景,迁移知识,实现目标”作为本课的设计导向。 二、Teachingaims: 1、技能目标:学生能听懂本课录音;能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答;会和别人展开对话,了解和传递信息;能将本课重难点理解透彻,灵活恰当运用;无大的语言错误;就类似话题创造性地自编对话,掌握比较级的用法。
3、2、知识目标:takesubwaytrainfortyninetyhundredminutekilometer Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake? 3、情感目标:让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习;让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心,以此来激励他们在英语课上积极参与,追求创新,使学生爱学英语,爱说英语,想说口语。 4、学习策略目标:改变传统的死记硬背,积极主动的投入到语言的实践中去,用英语去思考问题,在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆,学会使
4、用brainsstoring。 5、文化意识目标:中外交通规则差异 三、Difficultandimportantpoints: Howdoyougettoschool?Itakethe…/ride…/walk… Howlongdoesittake? 四、Teachingmethod 1交际法和情景法教学。 2以学生为中心和任务型教学,并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。 3阅读文段的practice方法是: ?表层分析---复述应答:要求学生机械重复文段中的内容,使课文信息再现(是非题,课后问答题,图表填空题等) ?深层
5、剖析---推断应答:要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”(指导性问题和细节性问题) 整体评价---自由交际:要求学生用所学知识,对新情景进行交际(教师选恰当的与课文相关和有关社会热点Topics) 四、Teachingtools:卡片、录音机、多媒体 注:1、课前已分好组,已形成合作竞争探究的教学模式。 2、多媒体辅助:用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件,使抽象变得直观,实现生生互动,师生互动,人机互动多向交流。 五、教学步骤: Step1复旧引新阶段 学生和老师进行简单的问候 Ss:Goodmorning
6、,teacher. T:Goodmorning,class T:Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool? Ss按实际情况作答 S1:Iridemybike S2:Itakethebus. S3:……… T:Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板书:“Unit4Howdoyougettoschool?” StepIIPresentation 1T:Ifyouarehere,butyourschoolisinSh
7、anghai.Howdoyougettoschool? Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi Irideabike/motorbike T:Doyouknowanyotherway? TeachershowsapictureontheTVandteach“subway,train,walk” (让学生积极主动的思考想象总结,多媒体增加趣味性,加强直观性,效果事半功倍) 2ShowapictureaboutPart1,ontheTV. Pointatgirlso
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