长安大学课程设计管理办法

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1、长安大学本科生课程设计管理办法（试行） 长大教[2006]233号课程设计是实践教学的重要组成部分，是在教师指导下对学生进行的阶段性专业技术训练，也是对学生独立分析问题和解决问题能力的重要检查过程，是培养学生实践能力与创新精神的重要教学环节。为加强课程设计管理，不断提高教学质量，特制定本办法。一、目的和要求1、培养学生严谨的科学态度，正确的设计思想，科学的研究方法和良好的工作作风。2、培养学生的独立思考及工作能力，独立检索资料、阅读文献、综合分析、理论计算、工程制图、使用计算机、数据及文字处理等能力。3、培养学生掌握一定的基本技能及综合运用基础理论、基本知识

2、。通过课程设计过程，使学生掌握设计方法及步骤，得到工程设计和科学研究的初步锻炼。二、选题1、课程设计选题，应满足教学基本要求，符合专业培养目标。提倡结合科研、生产实际进行选题。2、设计课题份量和难度要适当，保证学生在教学计划规定的时间内、在教师指导下，经过努力能够完成任务，工作量饱满。3、设计题目由指导教师拟定后，经系（教研室）审查批准后实施。三、指导教师1、课程设计教学实行指导教师负责制。系（教研室）应选派讲师（工程师）以上职称且具有丰富实践经验的教师担任指导工作。指导教师确定后，无特殊原因不得随意更换。2、指导教师要认真填写《课程设计任务书》（见附件5-

3、3）。任务书应明确提出设计题目、设计内容及基本要求。3、指导教师在指导过程中，应注重教书育人，坚持教学基本要求，贯彻因材施教原则。在指导方法上，应立足于启发引导，充分发挥学生的积极性和创造性。4、指导教师应考核学生的出勤情况，定期指导并督查学生课程设计工作进度及质量。5、指导学生正确撰写课程设计说明书；认真审查学生书面成果与实验资料；结合学生表现做出设计鉴定。6、根据平时考核、答辩情况、设计说明书和图纸情况确定学生成绩，对课程设计相关资料整理、归档。四、对学生的基本要求1、尊敬老师，虚心接受指导。刻苦钻研，勇于创新，独立完成课程设计任务。2、遵守纪律，在指定

4、地点进行课程设计。3、掌握课程基本理论和基本知识。概念清楚，计算正确，设计合理，数据可靠，程序运行良好，图纸（图表）符合标准，说明书撰写规范，答辩中回答问题正确。4、敢于创新，勇于实践，注重对自己工程意识和创新意识的培养。五、质量控制各院（部）必须按照《课程设计质量控制表》（见附件5-2）所列项目及要求，加强对设计准备、设计过程和设计成果的质量控制工作，及时发现和解决设计过程存在的问题，充分体现课程教学大纲要求。六、成绩评定课程设计成绩根据学生平时表现、设计成果及答辩情况确定。1、课程设计时间为1周的，成绩评定时，要对每个学生有简单的提问或口试程序。课程设计

5、时间为2周及以上的，成绩评定前，要组织学生进行设计答辩。2、课程设计成绩及格是总评成绩合格的前提。课程设计不及格，本门课程总评成绩按不及格确定。及格后的课程设计成绩，根据教学大纲，按比例计入总评成绩。3、课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。七、资料保存及其他1、课程设计完成后，学生要在教师指导下，按规定顺序（封面→任务书→设计说明书→图纸）对设计文件进行装订。2、指导教师应按学校要求，将装订好的课程设计装入资料袋，统一存放院（部）资料室。存放时间由系(教研室)按设计质量和应用价值确定，一般不少于5年。有一定创新或较高实用价值的课程设计，可全

6、文或分章节长期保存。3、各院（部）可根据本办法，结合专业实际，制定具体实施细则。4、本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。 附件：5-1.长安大学课程设计评分标准5-2.长安大学课程设计质量控制表5-3.长安大学课程设计任务书           　　　　　　　　　　　 附件5-1：长安大学课程设计评分标准优秀：1.按期完成课程设计任务书规定任务，综合运用所学知识，独立分析问题和解决问题能力强。2.立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算正确，书写工整，编号齐全。符合规范化要求。3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标

7、准正确，符合技术用语要求。4.答辩时能简明、准确地表达论文主要内容，熟练、正确回答问题。  良好：1.按期完成设计任务书规定的任务，综合运用所学知识，独立分析和解决问题能力较强。2.立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。符合规范化要求。3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，书写工整。4.答辩时可以简明、准确地表达论文主要内容，正确回答问题。 中等：1.按期完成设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识，具有基本分析问题和解决问题的能力。2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达较清楚。3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理，书写

8、一般。 4.答辩时尚能正确介绍方案，表达设计内容，主