大班诗歌教案设计：夜晚的城市

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1、大班诗歌教案设计：夜晚的城市　　随着主题《热闹的城市》的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展，我们的城市每天都在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。　　诗歌《夜精灵》采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异，于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌《城市的灯》相结合，改编成一首优美的诗歌《夜晚的城市》，并将其设计成欣赏活动。　

2、　1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。　　2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。　　3、初步感知刮蜡画的作画风格。　　经验准备：　　鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚的城市特征。　　物质准备：　　1、伴奏音乐磁带、录音机；　　2、诗歌内容图片；　　3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。　　一、唱歌曲《小星星》，引出课题。　　1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？　　2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。　　二、欣赏诗歌。　　教师朗诵诗歌，幼儿完

3、整欣赏。　　请你告诉大家，你听到了什么？　　分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。　　1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。　　重点落实：感知拟人化的表现手法。　　师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？那时的太阳看上去是怎么样的？　　2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。　　第一部分“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，　　重点落实：诗歌情境的感知体验。　　①通过动作表现“星星们出来”的情景。　　②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。　　教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。　　第二部分“城市的灯也亮了——一串串灯”　　重点落实：感知

4、量词的正确运用，体验排比句的韵律美。　　①城市的哪些灯都亮了？它们在哪呢？它们是怎么样的？　　②学习朗诵。　　3、欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊”至结束。　　重点落实：迁移生活经验。　　师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？那你觉得呢？在那样的夜晚，你在做些什么事呢？　　三、配乐欣赏诗歌。　　1、你最喜欢诗歌中的哪一句？　　2、老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。　　四、延伸活动　　为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。　　《夜晚的城市》是一首优美又有趣的诗歌，教师依据散文内容制作的操作图片更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵，

5、摇篮曲的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。活动中，教师充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受到了诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜移默化地掌握了文中运用的拟人表现手法及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性。