三上蒲公英教案

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1、单元第3单元课题8、蒲公英课时第2课时主备刘坚课型新授课总课时第2课时教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重、难点1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　2、会用“嘱咐”造句。教学准备多媒体课件教学流程集体设计个性设计第一课时一、初读课文1、媒体导入，揭示课题　　　（1）、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：　　　　蒲公英妈妈准备了降落伞，　　　　把它送给自己的娃娃。　　　　只要微风轻轻一吹

2、，　　　　孩子们就乘着风儿纷纷出发。　　　（2）、揭示课题：　　　　师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？　　　　师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？　　　　师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英　　　　板书课题:蒲公英　2、自读课文，初步感知。　　　　自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。　　3、检查自读情况。　　　（1）、出示二类词语，抽读，再齐读。　　　（2）、出示要求掌握的词语，争做小老师领读。　　　（3）、让学生说说哪些字容易写错，应注意什么。　（4）、选择自己喜欢的课文

3、段落来读，其余同学认真听，读后评议。　　二、精读第一自然段。　　　1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。　　　2、配上动画朗读课文。　　　3、出示句子：　　　　“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”　　　　　师：这句话中说什么东西可爱？　　　　　师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？　　　　　师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？　　　　　师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看？三、课堂小结。　四、写字指导。让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写的时候要注意些什么，怎样才能写漂亮。

4、　　　⒈交流汇报。　　　⒉练习临写。　　　第二课时　　一、回顾课文第一小节1、读第一小节，说说洁白的绒球怎么样？2、谁能把可爱的绒球用朗读来表现出来？二、细读课文，抓住重点　　　1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。　　　2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话，　　　　①太阳公公话：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”　　　　　师：老师要考考你们，太阳公公的话有没有读懂。　　　　　媒体出示：让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，能去，不能去。　　　　　师：但是，太阳公公是这样说

5、话的吗？　　　　　师：他是怎样说的？（指几名同学读一读，组织学生进行评议，要注意读出“亲切”的语气。）　　　　　师：小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？　　　　　分别出示以下三句话：　　　　　①“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”　　　　　②“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”　　　　　③“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”　　　3、指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。　　　4、同桌分角色对话。　　　5、抽几

6、桌起来朗读，评出最佳小组，得红五星。　　　6、前后四人一小组朗读课文3－4节，可小组商量决定采用什么方式。　　　7、抽2～3组朗读，评出最佳小组。　　二、细读课文最后一个自然段。　　　1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？　　　2、自读课文，指名说说有什么结果。　　　3、小组讨论：它们为什么会有不同的结果。　　　4、派代表进行交流。　　三、故事表演　　　1、师：这个故事有意思吗？我们把这个故事表演出来，那怎么演呢？现在要请大家来当小导演，为我们的演出出谋划策。如果谁提的建议最多最好，那他这将成为我们班的最佳小导演。要想当上最佳小导演有一

7、个窍门，那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能导演同学演好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么演。　　　2、学生读课文提表演建议，同学评选出最佳小导演，奖一颗红五星。　　　3、分大组练习表演，教师指导：1、语言要通顺，所以第一步要熟悉台词。　　　2、加上动作，表情，可适当加入想象。　　　4、小组表演，评选出最佳演员，分别得一颗红五星。　　四、延续故事　　　1、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什