孩子们舞蹈(12)

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1、教学内容1、听《京调》（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、二黄教学目的1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。教学重难点感受京剧声腔、节奏、旋律的特点词演唱“西皮流水教材分析《京调》是由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲。乐曲是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调缀成。全曲构思别具一格，基本情绪活泼，听后使人感觉别有一番情趣。乐曲由带再现的三部曲式组成。“我的创造”填词演唱“西皮流水”，本活动取材于京剧两大声腔中“西皮”的主要旋律。让学生先欣

2、赏后模唱，最后填上歌词再进行演唱，并结合身段表演，竖笛演奏使学生进一步熟悉旋律特点，感受京剧艺术综合的魅力。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、师生问好！二、听《京调》（笛子与乐队）三、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律三、拓展：西皮、二黄四、小结下课1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。3、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达5、分段听辨不同段落的情绪1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显

3、的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）5、为乐曲起名6、表演，在“西皮”曲调中走碎步1、介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。