2017年小学师德建设教育月活动总结

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1、师德建设教育月活动总结固河镇后坡小学根据上级领导部门下发的《关于在全市教职工中开展师德建设教活动的通知》，结合我校实际，在9月份开展了师德建设教育月活动活动以爱岗敬业、教书育人为核心，创新师德教育形式，丰富师德教育内容，引导广大教师加强师德修养，力行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、有奉献精神、充满活力的高素质专业化教师队伍。 一、加强领导，健全组织机构 我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，组织成立了由贾长军校长担任组长的后坡小学师德建设主题教育月工作领导

2、小组，并对成员提出了具体的工作要求，做到分工明确、责任到人，积极开展内容丰富、形式多样的活动。 1、后坡小学师德建设教育月活动领导小组：组  长：贾长军副组长：金光辉成  员：冯志刘美强孙吉利 2、认真开好动员大会。 我校召开了全体教师参加的动员大会，贾校长传达了《关于在全市教职工中开展师德建设教活动的通知》，就我校师德主题教育月工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教师充分认识到师德教育的重要性，进一步统一思想，提高认识，明确主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好对照检查自我教育

3、的自觉性和责任感。 二、认真组织和开展各项师德教育活动 1、加强学习教育，不断提高教师思想政治素质。立足工会基本职责，引导广大教职工增强政治理论学习，不断提高思想政治素养。深入学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于加强教师队伍建设的重要论述，准确领会基本要求，深刻理解精神要义，全面把握内涵实质，以讲话精神武装头脑，指导实践。要加强对社会主义核心价值观的学习教育，帮助教职工提升道德修养，强化道德实践，努力把核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。总结自己从教的思想观念和为师之道，认真撰写师德学习笔记，提高自己的

4、师德修养。 2、注重活动育人，促进师德建设 结合庆祝教师节活动，组织教师开展师德教育活动，让教师们谈自己做教师的心得体会，谈自己的为师之道，谈自己的职业理想，谈自己作为一名教师的光荣感和使命感，引导教师要做青年学生健康成长的指导者和引路人，要学为人师，行为世范，要爱教育、爱学校、爱学生、爱知识、爱真理、爱创造，要不断加强师德修养，努力成为学生的表率和社会的典范。使教师们在欢庆的活动中，自然而然地得到为师之德的浸润。三、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。 1、自我检查，自我剖析。 全体教师紧密联系各自的实际，

5、按照师德教育主题月活动的要求，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。 2、认真开展谈心沟通活动。 校长与班子成员之间，教师和教师之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 3、充分发挥典型的引领和

6、示范作用  我校王作凤老师是县级优秀教师，事迹非常突出，是全体老师学习的榜样，为此，我校让王作凤老师在全体教师会议上作典型发言，介绍她的做法和体会，使老师们学有榜样，起到了很好地带动作用。 四、认真查找问题，找出不足和差距。 我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。 1、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认

7、真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。 2、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。 3、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。 4、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。 通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。 五、撰写师德

8、师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。 每位教师在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和高唐县教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际