西北民族大学本科教学工作规程

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1、西北民族大学本科教学工作规程为规范我校本科教学工作，稳定教学秩序，进一步搞好我校教学管理工作，不断提高教学质量，特制定本规程。       第一章   教学管理       第一条 学校教学工作由校长全面负责，分管教学的校领导主持经常工作并通过职能部门，统一调动学校各种资源为教学服务，实现各项教学管理目标。       第二条 充分发挥校、院两级在教学管理中的重要作用，同时根据单项教学工作需要，建立必要的业务指导机构，如教育实习、专业实习、教材建设、外语教学、计算机基础教学等指导小组。       第三条 进一步落实院（部）在办学中的主体地位。

2、学校教学管理部门以宏观管理、信息服务为主，以检查、评价为导向，进行教学质量目标管理，院（部）要加强教学管理的组织和队伍建设，全面负责教学质量的过程管理。院长（主任）全面负责本院（部）的教学工作，主管教学的院长（主任）主持日常教学工作。教学干事在主管教学的院长（主任）领导下，进行日常教学管理工作。       第四条 健全教学质量保证与监控体系。教学质量管理系统由质量保证、监控、评价、反馈等系统组成。教学质量保证系统以院（部）主管领导为负责人，研究制订院（部）教学质量标准，建立质量保证措施，同时通过教研室组织教师开展教学研究和学术交流活动，保证教

3、师上好每一节课。教学质量监控系统以学校教学管理部门为中心，结合校教学督导委员会，通过听课、座谈、检查、交流等方式促进教学质量的提高。教学质量评价系统由校、院结合进行，以课堂教学质量评价为主，每学期对所有课程的任课教师由学生进行评价；同时通过试卷展评等方式对各类课程的考核质量进行评价，包括对试卷命题的质量和学生答题质量的评价，对实践教学环节（如实验、实习、论文、设计等）考核质量的评价。教学信息反馈系统校内以教学督导委员、学生信息员为主，广泛收集课堂教学信息，及时向院（部）或校相关部门反馈；校外建立毕业生追踪调查和用人单位负责人信息反馈机制；同时落

4、实各级领导听课制度。       第五条 加强学校教学督导委员会的建设，规范院（部）教学督导小组工作，形成完善的校院两级教学督导网络。结合学校教学检查、教学评价与评优、教学建设、教学改革等，开展督导工作，使教学督导网络在学校的各项教学工作中发挥监督、检查、指导和咨询作用，推动学校教学改革的不断深入，保证教学质量和水平的提高。       第二章   师德修养       第六条 教师应热爱祖国，热爱教育事业，以对国家、社会、学生高度负责的精神履行教师职责，积极承担教学任务。       第七条 件严于律己，遵纪守法；为人师表，教书育人。全面推进

5、素质教，关心学生，严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体全面发展，培养学生创新能力。       第八条 遵循规范，严谨治学。认真学习高等教育理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学改革，不断更新教育观念，总结和积累教学经验，提高教学质量。       第九条 崇尚科学、开拓创新。系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学知识及相关知识，注重实践，勇于实践，不断提高学术水平。       第三章    教学建设与改革       第十条 教学基本建设是保证教学质量的最重要的基础性建设，主要包括学科专业建设、教师队伍建设

6、、课程建设、教材建设、实验室建设、实践教学基地建设、教学管理制度建设等。院（部）需对各项教学建设制定出长远规划和近期目标，并根据发展需要，不断进行改革。       第十一条 培养方案是专业建设的任务之一，是根据培养目标和人才规格制订的总体培养规划，是学校进行教学工作的蓝图和基本依据。培养方案由相辅相成的两大部分组成，即教学计划和其他教育环节，教学计划完成教书育人，其他教育环节完成服务育人、管理育人、环境育人。培养方案的质量最终决定着培养目标的实现和人才规格的高低。学校需根据社会经济发展需要及时组织院（部）制定或调整培养方案。       第十

7、二条 教学计划是教学工作的基本文件，是学校培养人才和组织教学过程的主要依据。教学计划的质量直接决定着人才培养的质量。教学计划由院（部）根据学校总体意见制定或修订，经院（部）讨论审议、学校教务处审定、主管校领导审核同意后执行。同时，教学改革是一项动态完善的系统工程，教学计划在执行过程中允许进行局部的调整，但调整必须严格按照审批程序进行：通识必修课设置及调整由学校统一安排，学科平台课和专业必修课的调整由院（部）研究提出，学校组织专家论证通过后予以修改；专业限选系列课和任选课各院（部）可以结合社会需求进行灵活设置和调整，报教务处备案。       第

8、十三条 课程教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科课程教学内容的教学指导性文件，是教师进行课程教学的指南，也是选用或编写教材、测量和评价课