教案精选：初三历史《日本明治维新》教学设计

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1、教案精选：初三历史《日本明治维新》教学设计　　教案精选：初三历史《日本明治维新》教学设计　　教学目的：　　1、要求学生掌握以下基础知识：　　倒幕前日本封建统治阶级西方列强的入侵倒幕运动明治维新开始的时间、内容、性质、评价　　2、要求学生从思想上认识：　　①国内资本主义生产关系的发展和西方列强的入侵，造成幕府封建统治的严重危机。　　②由于明治维新改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上了对外侵略扩张的道路。　　3、培养学生以下能力：　　使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。　　教学重点和难点：　　重点：明治维新的主要内容、性质和意义　　难点：对

2、明治维新的评价　　教学方法：讲授、启发、讨论　　教具准备：有关挂图　　教学过程：　　1、复习提问：日本是什么时候进入封建社会？标志是什么？12世纪末日本进入了什么时期？　　2、导入新课：大化改新后，日本从奴隶社会过渡到封建社会，12世纪末，日本进入幕府统治时期，此后，幕府统治日本长达600多年，终于在1868年被推翻，那么幕府统治为什么被推翻？之后明治天皇进行了哪些改革？我们今天就一起来学习。　　3、讲授新课：　　一、幕府的封建统治　　思考：倒幕前日本政治、经济状况如何？　　师生分析　　1、19世纪中期，日本处在什么幕府统治之下？（德川幕府）仍是一个什么的国家？（闭关锁

3、国的封建国家），哪些人（天皇、将军、大名、武士）构成了日本的封建统治阶级，天皇是名义上的君主，实权却掌握在谁？（将军）　　2、随着经济实力的增强，商人、高利贷者、新兴地主等要求取得政治上的地位，一些大名、武士也对幕府统治不满，要求改变现状。　　3、美国等西方列强的入侵，进一步激化了日本社会的矛盾。　　二、武装倒幕　　1、倒幕派的形成　　面对内忧外患的严峻形势，武士、商人、资本家、新兴地主等以中下级武士为首组成了倒幕派，积极开展武装推翻幕府的活动。　　2、幕府统治被推翻　　1867年，明治天皇继位，倒幕派以他的名义对幕府宣战，1868年，倒幕军队在哪两次战役中取得胜利（伏

4、见、鸟羽战役），一举推翻了幕府统治。1869年，明治政府迁都东京。幕府统治被推翻后，明治政府就进行了一系列政治、经济等方面的改革。　　三、明治维新　　提问：①明治维新开始的时间、性质是什么？　　②明治维新有哪些内容？　　③如何评价明治维新？　　学生看书回答后，教师分析强调：　　1、时间：1868年。　　2、性质：资产阶级性质的改革。　　3、改革内容：　　政治方面——消除封建割据，加强中央集权。　　经济方面——创办近代企业，引进西方技术。　　允许土地买卖，承认土地私有。　　军事方面——改革封建军制，建立近代化军队。　　教育习俗方面——提倡文明开化，大力发展教育。　　4、如

5、何评价明治维新　　明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，转变为资本主义国家，但这次改革不彻底，因为明治维新的领导权掌握在地主阶级的代表—武士集团手中，必然与封建势力有这样那样的联系，因此，保留了不少封建残余。为了赶超列强，日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路。　　通过讨论“如何评价明治维新”这个问题，培养学生全面评价历史事件的能力。　　讨论：日本的明治维新为什么成功？中国的戊戌变法为什么失败？　　学生讨论，并发表个人见解，提高分析、比较问题的能力。　　课堂小结　　通过这节课的学习，我们应该认识明治维新是倒幕派利用广大人民的力量，

6、打败幕府建立新政府后实现的，因此成功了。它使日本走上了资本主义发展的道路。中国戊戌变法是软弱的民族资产阶级在不触动清朝反动统治的前提下，脱离广大人民群众，依靠一个无实权的皇帝来推行，因而失败了。　　布置作业　　填空：1、、、、构成日本封建统治阶级，实权掌握在手中。　　2、最早入侵日本的国家是。　　3、年开始的是一次性质的改革。　　简答：明治维新的主要内容是什么？有何历史意义？　　附：板书设计　　第17课　　一、幕府的封建统治　　1、封建统治阶级：天皇、将军、大名、武士　　2、资本主义发展，要求改变现状　　3、美国等西方列强的入侵　　二、武装倒幕　　1、倒幕派的形成　　2

7、、幕府统治被推翻　　1868年伏见、鸟羽战役　　三、明治维新　　1、时间：1868年。　　2、性质：资产阶级性质的改革。　　3、改革内容　　政治方面：　　经济方面：　　军事方面：　　教育习俗方面：　　4、评价明治维新　　A积极性：走上了……摆脱了……　　B消极性：保留了……走上了……