扇形统计图的练习教案

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1、扇形统计图的练习教案扇形统计图的练习教案扇形统计图的练习教案　　【教学内容】　　人教版六年级上册P108-109。　　【教学目标】　　1、继续巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；　　2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；　　3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。　　【教学重点】　　1、巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；　　2、能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。　　【教学难点】　　在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　上节课我们已经学习了扇形统计图，老

2、师想考考大家。　　师：你都知道扇形统计图的特别是什么吗？　　生：扇形统计图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。　　二、练习　　1、出示：PPT　　提问：（1）鸡蛋的质量用什么表示?鸡蛋各部分的质量又怎样表示?　　生：鸡蛋的质量用整个圆的面积来表示；鸡蛋各部分质量用扇形来表示。　　（2）通过这个统计图你知道了哪些信息？　　（3）如果一个鸡蛋60克，请你计算出各部分的质量。　　【设计意图让学生巩固扇形统计图的特点，以及当“1”已知的情况下能计算各项的数量。】　　2、基本练习　　1、出示：P108的第一题　　(1)你能得到哪些信息？　　（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？　　（3

3、）你的作息时间与李明的有什么不同？　　师：昨天老师布置了同学们整理一下自己的作息时间表，谁愿意和大家分享一下。　　【设计意图通过对李明每天的作息时间安排情况的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。】　　2、师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。　　师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？　　预设：　　生1：我清楚地看出陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各占支出计划的30%、30%、15%、10%、5%、10%。　　生2：我能知道陈东家每月支出的水电费占支出计划的百分数最少。　　生3：我还能看出陈东家每月支出的食品和还

4、购房贷款一样多，服装和其他支出一样多。　　师：同学们得到的信息可真不少！请大家想一想，如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决什么数学问题呢？　　生：我们可以求陈东家每月的各项支出分别是多少元？　　师：问题提得很好，那下面咱们就动手来解决这个问题吧。　　生板演食品：1000×30%＝300元　　还购房贷款：1000×30%＝300元　　教育：1000×15%＝150元　　服装：1000×10%＝100元　　水电：1000×5%＝50元　　其他：用1000×10%＝100元。）　　师：昨天老师叫你们收集自己家庭每月支出情况，让学生交流，从而引导学生体会父母对孩子的付出，激发

5、学生热爱家庭、孝敬父母。　　【设计意图通过小组一问一答的形式，让每个学生都参与其中，把自主权交给学生。同时教育学生热爱家庭、孝敬父母。】　　3、刚才我们复习常见的统计图以及它们的特点，那现在老师这里也有几组数据，看看它们分别选用哪种统计图表示更合适？　　【设计意图让学生继续复习巩固三种统计图的特点，并能灵活运用。】　　4、师：六3的孩子太让老师佩服了，现在我要考考大家，有信心挑战吗？　　六年级(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图　　　　　　　　　2012年12月　　（1）六（1）班喜欢乒乓球的有12人，那么喜欢足球的有多少人？　　（2）喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的多百分之几　　（

6、3）你还能提出什么数学问题？　　【设计意图使学生能正确计算当单位“1”是未知时，求部分数必须先求单位“1”的量，再求部分数，以及求甲数比乙数多（少）百分之几，不能直接用百分率相减。】　　三、拓展学生的课外知识。　　四、课堂小结。　　请学生总结扇形统计图的特点，以及运用的价值。　　板书设计　　　扇形统计图练习　　扇形统计图的特点：能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。　　食品：1000×30%＝300元　　还购房贷款：1000×30%＝300元　　教育：1000×15%＝150元　　服装：1000×10%＝100元　　水电：1000×5%＝50元　　其他：用1000×10%＝100

7、元　　统计图