教学设计：网络中的数据通信

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1、7信息技术（选修3）《网络技术应用》广东教育出版社1.3网络中的数据通信网络中的数据通信【教材分析】数据通信是网络技术课程中必要的学习内容，然而，网络数据通信的基础知识和概念难以在一节课中呈现出来，作为高中信息技术教程，重点选择了通信信号、modem、信道、带宽、分组交换技术等几个与数据通信有紧密联系的概念让学生学习，帮助学生通过学习能解释生活中所遇到的一些问题。【学情分析】本节内容原理、概念比较多，学生对生僻的术语、概念感觉枯燥，对生活中的实际应用和解决应用中的问题更感兴趣，因而学习难度较大。生活中，学生对网络应用比较熟练

2、，对于数据传输、数据通信速率有一定的体会和感受。利用学生对网络应用的需求，根据他们网络应用的实际情况，引导他们学习网络技术的一些基础知识，让他们能够解决一些问题，解释一些现象，提高他们的学习兴趣。【学习目标】一、知识与技能1、了解网络数据通信中数据的表达和传输的方式；2、能够区分两种通信信号：数字信号与模拟信号；3、理解网络数据通信术语信道与带宽的定义；4、理解网络通信的信息交换方法和用途。二、过程与方法1、通过实例视频，提高学习兴趣，提出问题寻找答案，导入新课内容；7信息技术（选修3）《网络技术应用》广东教育出版社1.3网

3、络中的数据通信1、利用已有的知识理解专业术语，通过思考探究找到真理，增强学生对概念的理解力；2、现学现用，课堂小练，加强教学过程性诊断评价，有利于教师掌握学生学习情况并及时调整教学方法；3、课堂小结，引导学生归纳总结本节课学习内容，加深对本节课知识点记忆。一、情感态度价值观1、在分组探究过程中，提高学生合作交流的能力；2、引导学生在不断的思考过程中，提高探究科学、解决问题的能力；3、在解释电话线、有线电视线等通信设施设备是如何传输计算机信息的时候，让学生明白合理利用资源，并拥有不断改进创新的科学态度。【教学重点、难点】1、网

4、络数据通信的专业术语；2、网络通信中的信息交换技术及其用途；3、线路交换技术与分组交换技术的运行方式。【教学过程】一、新课引入教师：同学们，信息传递是社会文明得以传承和发展的基础，人类也经历了语言、文字、印刷术、电话电报以及电子计算机等五代信息技术变革，每次信息技术的变革，都给我们的生活带来巨大的改变。7信息技术（选修3）《网络技术应用》广东教育出版社1.3网络中的数据通信现在，电话、手机已经是人们最常用的通信工具了，通过它们可以很方便的联系到父母、朋友，告诉你的近况。问题：那么电话是如何实现信息通信的呢？请通过信念节目《电

5、话之父·贝尔》寻找答案。播放视频：电话之父·贝尔一、通信信号教师：“功夫不负有心人”，电话的发明是经历了很多困难和挫折，最终在贝尔和他的同伴汉森的努力和坚持下成功了，不容易。视频也是传递信息的一种方式，你们通过视频获取了什么信息？通过视频，学生会获取一些有关电话通信的信息，比如：电话是用电流传递声音，最早是用电报线来传输等。（一）电话通信方式信息的传递是通过发送信号实现的，通过短片，你清楚电话的信号是如何表示，又是如何传送的吗？声波声波电流模拟信号（二）计算机中的信息传送1.在计算机网络中，计算机中的信息是如何表达？又如何传

6、送到另一台计算机中的呢？编码解码生成波形还原代码数字信号01000001A电路上用高低电平表示A7信息技术（选修3）《网络技术应用》广东教育出版社1.3网络中的数据通信652321216028024022022102011.ASCII是美国国家信息交换标准代码，字母A的ASCII码为65；ASCII的二进制形式需要7位，最左位常用0填充；数字0-9的数值代码是48-57，大写字母“A”到“Z”数值代码是65-90；小写字母“a”到“b”数值代码是97-122。（一）模拟信号和数字信号模拟信号：信号电平是连续变化的；数字信号：

7、用高低电平去表示1、0的脉冲信号。（二）Modem的功能思考：为什么计算机在拨号上网时，要使用Modem呢？调制解调器（Modem）<俗称“猫”>，它是一种信号变换器，具有调制和解调的功能，具有数字信号和模拟信号相互转换的双向功能。调制：把数字信号变换成模拟信号的过程解调：把模拟信号变换成数字信号的过程7信息技术（选修3）《网络技术应用》广东教育出版社1.3网络中的数据通信计算机处理的是数字信号，电话线上传输的是模拟信号，要通过电话线传输信息，必须把数字信号转换为模拟信号。一、信道与带宽（一）思考：计算机进行拨号上网的时候，

8、我们可以同时打电话吗？1.常见的三种拨号上网方式：（1）使用56KMODEM拨号上网；（2）使用ISDN（综合业务数字网）拨号上网；（3）使用ADSL（非对称数字用户专线）宽带拨号上网。2.信道、信道的带宽：信道：是指以传输介质为基础传送信号的通道；可划分为有线信道、无线信道两大类。信道带