江苏省中小学生学籍信息管理系统指标解释及填表说明

江苏省中小学生学籍信息管理系统指标解释及填表说明

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1、江苏省中小学生学籍信息管理系统指标解释及填表说明名称是否必填项字段解释及填表说明个人标识码否学生信息和全国系统对接后由全国系统自动生成个人标识码学籍辅号(学籍号)是填写各省本地的学生编号,用于地方系统与中央系统对接,原江苏省的学籍号。班内学号否学生班级内编码。姓名是在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。英文姓名否姓名拼音否姓名全称汉语拼音。曾用名否曾正式使用过的姓名。性别是男,女。出生日期是在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日,年填4位数字、月填2位数字、日填2位数字。如“20110

2、101”。出生地是学生出生所在的行政区划。籍贯是祖居或本人出生的地方,现多用于父辈以上的居住地。民族是学生的民族。国籍/地区是学生所属的国籍/地区。身份证件类型否可证明学生身份证件类型:居民身份证,香港特区护照/身份证明,澳门特区护照/身份证明,台湾居民来往大陆通行证,境外永久居住证,护照,其他。无户籍的学生,身份证件类型选择“其他”,身份证件类型为其他时,身份证号可不填,但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字,学校盖章,提交上级教育主管部门备案)。身份证件号否身份证件类型对应的号码。身份证件类型为Z-其他以外证件类型时,身份证件号必

3、填。身份证件有效期否身份证件上显示的有效期限。婚姻状况否可填写的选项为:未婚,已婚,丧偶,离婚,未说明的婚姻状况。港澳台侨外否在大陆上学,持非大陆身份证明的学生来源类型,分为:‘无,香港,香港同胞亲属,澳门,澳门同胞亲属,台湾,台湾同胞亲属,海外华侨,侨眷,归侨,归侨子女,归国留学人员,非华裔中国人,外籍华裔人,外国人,其他’。户口性质是公安户籍部门确认的学生户口的类别,分为“农业户口,非农业户口”。户口所在地(户籍所在地)否公安户籍部门确认的学生户口所在行政区划,由用户进行下拉选择填写。constructionqualityacceptanc

4、eandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulati

5、ons家庭住址(家庭常住地详细地址)否学生家庭的地址。现住址否学生现在居住地址,具体到村庄、街区门牌号。通信地址否可以联系到学生的地址。学生联系电话否学生的联系固定电话或者手机号码。电子信箱否填写学生的电子信箱。主页地址否填写学生的主页地址。邮政编码否填写学生现住地的邮政编码。信仰宗教否分为:“无宗教信仰,佛教,喇嘛教,道教,天主教,基督教,东正教,伊斯兰教,其他”政治面貌否分为:“中国共产党党员,中国共产党预备党员,中国共产主义青年团团员,群众,中国国民党革命委员会会员,中国民主同盟盟员,中国民主建国会会员,中国民主促进会会员,中国农工民主党

6、党员,中国致公党党员,九三学社社员,台湾民主自治同盟盟员,无党派民主人士”。健康状况是学生身体情况,分为:“健康或良好、般或较弱、有慢性病、有生理缺陷、残疾”。血型否分为:“未知血型,A血型,B血型,AB血型,O血型,RH阳性血型,RH阴性血型,HLA血型,未定血型,其他血型”入学方式是学生以何种方式进入学校,义务教育阶段分为:‘就近入学,义务教育阶段其他’。高中阶段分为‘统一招生考试/普通入学,体育特招,艺术特招,高中阶段其他’。学生类别否分为:“普通小学生,成人小学生,普通初中学,职业初中学生,成人初中学生,普通高中学生,成人高中学生,工读

7、学生,视力残疾学生,视力残疾学生,智力残疾学生,其他残疾学生,正常入学,借读,其他”入学年月是新学生入学的时间,年填4位数字、月填2位数字,如‘201101’。就读方式是区分学生在校读书的方式,可分为‘走读,住校’。学生来源否区分学生的生源情况,义务教育阶段分为‘正常入学,其他’。高中阶段分为‘正常入学,借读,其他’。是否寄宿生否分为:“是,否”是否独生子女是学生属于独生子女范畴,‘否,是’。是否受过学前教育是小学新生在入学前有上过幼儿园或者学前班,‘否,是’。是否留守儿童是留守儿童指父母外出务工三个月以上,由其他亲属或监护并留在户籍所在地家乡

8、接受义务教育的子女,分为:‘否、亲外出务工、双亲外出务工’。否constructionqualityacceptanceandassessmentRe

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