历史一班研修总结-荆亭亭

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段荆亭亭秦皇岛市青龙满族自治县木头凳高级中学历史高一研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回

2、放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研

3、修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。尤其是各位专家的教学理念及对课程资源整合利用认识的深刻程度确实令我佩服。收获如下：1、让我明白了为师以德的教学理念，以致达到净化心灵，提升素养的效果；2、专业知识、专业技能的提高，如对宗教改革内容的深入讲解上对我帮助很大；3、帮助我更新了观念，拓宽了视野，同时明显感觉压力大了，跟专家比差

4、距太大。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。“新课改下带给我的疑惑？”这是我认为自己提出的最有价值的问题，和同班同学商量过，但是结果大家各抒己见，没有统一的定论，最终我的观点还是没有改变。如何培养学生的历史思维能力历史教师素养高中历史学习中存在的问题总结高中生心理活动规律怎样才能将历史课讲的让学生有兴趣呢？此学习系统的优缺点新课改下带给我的疑惑杜郎口

5、中学的“三、三、六”自主学习的教学模式的意义关于后进生的转化让学生喜欢学历史学会整合教材历史是记忆性较强的学科新课改下带给我的疑惑此学习系统的优缺点做具有广博精深的学问和较高道德素养的教师学生在参与活动时，体会到一种受到尊重的满足感人非草木，孰能无情高中生心理活动规律怎么才能学够2000分钟？如何整合教学资源？如何整合教学资源？学生为什么喜欢政治不喜欢历史高一新生基础太差怎么办？如何评价历史事件？历史学科的重要性?通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容

6、等，您有何收获？请简述。通过本次学习活动我明白了自己应加强专业知识学习，做一专多能的教师。要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。作为传承文明的使者，我们应树立和践行终身学习观念，尤其是专业知识、理论、技能，通过学习和探究，从中把握新课改的动态掌握学生的认知发展的规律，在教学实践中不断学习、不断反思活动的收获。活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这一句名言警句不都印证了书的重要作用及对人生的重要意义吗？我喜欢上

7、书，因为从中能明晓许多道理。由于我喜欢上了读书，帮助着我的学习，丰富着我的知识，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？从其他教师的教育叙事故事中我懂得了教师教书不只是为了孩子们学知识而教，教知识不是教师唯一育人的目的。师生的交流，心灵的沟通，使他们

8、快乐的成长，身心健康成长一样重要。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，有时又是那样的脆弱而易碎。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。俗话说得好，“干一行，爱一行。”教师这份职业是一项多么神圣、多么艰巨的