《江南冬景》教案

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1、《江南的冬景》教案教学目标：     1、知识目标：体会郁达夫散文风格；理解关键词句的含义。 2、能力目标：理解本文情与景和谐统一的特点；体会语言明白晓畅、简洁明丽的特点。  3、情感目标：了解作者对江南之冬的眷恋之情，培养热爱家乡的思想感情。重点难点：理解散文情与景和谐统一的写作特点，学会从语言特色修辞技巧，文章意蕴等方向赏析散文。教学过程：一、导入新课  我们曾经学过毛泽东《沁园春雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢？让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。（板书课题）《江南的冬景》二、背景介绍及作者简介。（略）三、

2、整体感知1、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？明确：对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。2、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。江南的冬景是一种明朗的情调。3、郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？提示：写了屋外，写了值被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图。四、品味赏析学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅画都写出了怎样的意境呢？（一）、屋外曝背谈天图1、听朗读2、写出了冬天的什么特点？明确：太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴

3、暖温和的天气倒像是在奏，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。（二）、午后冬郊图 1、如果叫你画一幅冬景图，你将画什么？  2、看看这里画了什么？①听朗读②明确：这幅画中有哪些景？有哪些颜色？ ③总结：这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、要部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。④给这幅画题句诗  这样的冬景使人自然而然的联想起

4、雪莱的诗句。以色彩入文，给画着色，是郁达夫散文的特点，这样就让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此，尤其是农村冬雨图，更是在刻地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌逢，红黄等。（三）、寒村冬雨图1、为什么喜欢这幅画？它写出了怎样的意境？恬淡幽静请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。2、采用怎样方法才能读出意境？节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观摩画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”还可以加“，行文的速度很慢。3、读《晨昏诺日朗》描写瀑布的一段。这

5、是怎样的意境？该采用什么节奏和语调？读时速度快一点，语调可不能平和，应该是激昂的，这样才能体现出作者行文的风格，才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏，处理好语调。(四)、江南雪景图。  1、我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。同时写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？请看写雪景的一段。  最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件

6、花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。  明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。  2、这些诗句写出了怎样的意境，前后左右互相讨论。总结：没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋地嬉戏着，忽有一孩惊喜地跑

7、来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。  引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。  3、作者生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日螟蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如