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时间:2018-10-11
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1、Unit4EducationalexchangesListeningA教学设计 Unit4EducationalexchangesListeningA教学设计 课 题:牛津英语广州版,八年级下册,Unit4Educationalexchanges 教学内容:BookA:ListeningA Listeningfordetails, BookA:SpeakingB AtriptoLondon 课 型:听说课 教学时间:40分钟 教材分析: 本课是第四单元的第四课时,课型为听说课。在ReadingA/B的阅读课中,学生初步了解educationalexcha
2、nges的情况。ListeningA内容为TriptotheUK,ListeningB内容是AGuangzhoustudentinanAustralianschool,两篇听力材料在内容方面联系不够紧密。本单元SpeakingB描述的是Carol作为Exchangestudent刚刚从London回来,对同学讲述自己在London的经历,通过对课文进行整合,把ListeningA与SpeakingB合二为一。ListeningA通过听录音填informationcard,能够听取关键信息点(如Flightnumber,Phonenumber,Address);Speakin
3、gB为Carol与WangYan的对话,通过听录音填空形式获得听取必要细节信息的能力。本课时侧重听取信息的技能培养同时兼顾说的训练。 教学目标: 1.知识与技能: 学习以下词汇和短语: 词汇flight,departure,arrival,aged, 2.过程与方法: 1)通过听力技巧的点拨,培养学生形成正确有效的听力策略。如:看图或者看文章听前预测,搜集有用信息(数字,时间以及名称等),以及记笔记等策略,从而提高他们的听力理解能力。 2)培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。 3.情感与态度:了解国外的文化习俗,能够正确看待国内外的文化差异,培养跨文
4、化的交际意识和能力。 教学重点:如何获取听力材料中的精确内容,捕捉并快速记录所缺词汇。 教学难点:在听力理解的基础上,如何对所听内容进行输出以及拓展。 教学流程设计: 步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/ 手段 1. Warm-up CatchSs’attention.--Brainstormthenumbers --ShowSsaplaneticket.--Thinkabouthowtosaythesenumbers. --Learnsomenewwords.PPT 2.TaskA 1)Pre- listening Tofosterthe
5、listeningskillsofpredicting.--AskSstoreadthetipsoflistening;readtheinformationcardcarefullyandtrytopredict --Makeamodel. --AskSstosharetheiropinions--Readthetipsoflistening; --Readtheinformationcardcarefully --Predictwhattheyaregoingtohear. --Sharetheiropinions PPT students’sheet 2
6、)While-listening Gettheinformationneeded--Playthetape --AskSstopaymoreattentiontotheinformationtheyneed.--Listenandwritedownthenumbers. tape 3)Post- listening Checktheanswersandmakeasummary--ListentoSs’report,helpSstochecktheanswers. ---Helptosummarize thelisteningskillslearnedinth
7、isperiod.--Sschecktheanswers --Summarize thelisteningskillslearnedinthisperiod.PPTtextbook 3.TaskB (1)LeadinCatchSs’ attention.--GiveapictureofLondon.Leadinthetopic.--Prepareforthetaskoffillingtheblank.PPT (2)Pre-listening Tofosterthelisteningskillsofge
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