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时间:2018-10-11
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1、《我的一家人》教学设计与反思《我的一家人》是第一单元的第一个主题活动。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,小学一年级学生健康成长的每一步,都离不开亲情的哺(bǔ)育,但是他们步入学校时间不长,在情绪、行为、思维方式等方面,有的尚未完全脱离原有的状态。在这一阶段,他们的思想还未真正成熟,行为规范的养成正处于初级启蒙阶段。他们对于家的认识还是有限的,对于家庭的成员他们只能熟知身边的有限群体。他们爱家里每一个成员,但还不太懂得家的含义。他们每天生活在家庭中,但未必注意到家庭中每个人的情况。他们对自
2、己的经常在一起的熟悉的家人会称呼,但对于家庭成员间的关系不够明白。他们乐于跟家人交流沟通,但还不知道用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。教材分析:《我的一家人》是品德与生活一年级下册第一单元“我的家人与我的伙伴”的第一个主题活动。家庭是学生生活和成长的摇篮,是孩子们心中温暖的港湾,是儿童认识社会的起点
3、。本主题good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first通过一系列的活动,旨在引导学生对自己家庭的认识,对家人共同生活的认
4、识,让学生了解家庭的主要成员,感知家庭的血缘关系,辈分关系,引领儿童充分感受家庭生活的欢乐与幸福,激发他们从内心中升腾起关心父母、爱亲敬长积极情感,初步培养学生爱护家庭的态度。本课设有三个栏目:第一个栏目:介绍我的家人。教材第二页为我们提供了一些小朋友与家人一起生活的照片。有和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起在家中合影;有和姥姥、姥爷、舅舅、舅妈等去旅游的照片……诣在让学生从多角度介绍自己的家庭,并与大家分享家庭生活的幸福快乐。第二个栏目:家庭成员之间的关系。通过看家庭成员表,让学生说出家人之间如何称
5、呼,目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。第三个栏目:我家的故事。课本第4页,呈现的是一个孩子从不同方面(如性格、职业、爱好等)介绍自己每个家人的故事,在于提示学生可以从多方面了解和介绍自己的家人。通过画自己的家人,或把自己和家人一起生活的照片贴在书上,帮助学生回忆自己难忘的家庭故事讲给大家听。“品德与生活”课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,这一主题要和学生共同营造家的气氛,把“家”good,n
6、oloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first的感觉搬进课堂,联系学生的生活实际,力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活
7、动中感受、体验、探究、领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。总活动目标:1、知识与技能:知道家庭成员间的称呼、关系。2、情感与态度:通过对家人的工作、爱好、习惯的了解,产生对家人的敬爱之情。3、过程与方法:讲述家庭生活中的亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学重点知道家庭成员间的称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点感受家庭生活的温馨,对家人产生敬爱之情。 教学准备:学生准备:1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、一个文件袋,里面需要准备(1)、一张全
8、家福。(2)、一张和家人一起活动的生活照片或画片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花等有着家人的故事。(3)、有条件的可以把家庭生活录像带来。(4)、剪刀、彩色卡纸。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoes
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