学而慧丁准老师与准高三学生分享暑假复习规划　

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1、2011年商考逐渐接近尾声，应届岛三毕业生终于可以为自己多年的努力进行些许放松了。然而，年S—年，那些开学即将步入高三的学生又将开始新一轮的征程。据悉，在即将开始的这个暑期，不少准考生都将会展开备考准备。业内人士也认为，暑期确实是新高三学生打造“个人绝对优势”的黄金时期。从2011年陕西高考试卷来看，新课标背景下更加注重考查学生的思维能力：即记忆、分析、判断、解读、空间想象、学科综合、知识衍生等能力。近年来新课改地区的题型更加灵活多变，需要学生的思路进一步拓宽。丁准老师提示：在进入高三之前，首先要提高两项能力：1、学习课本的能力：会读书，将知识点形

2、成知识体系；会学习，纷繁复杂的知识可以简化；会思考，可以透过现象抓本质。2、题目的分析和应对能力：会读题，可以利用题目所给信息做题；会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；会考试，了解标准化考试的命题原则。在进入总复习之前，首先解决上述问题，准高三生具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。丁准老师认为准高三小朋友存在以下几个问题：1、很想把成绩提高上去，跟家长讲，我下次一定能考好，这个暑假我不出去玩了，就在家里做数学题，一定把数学学好！可是，依然有许多题目不会做，或者做错。2、英语严重偏科，很想学好英语，但是时间投入进去了，题目做了，单词背了，成

3、绩一直上不來，导致更排斥这个学科。见不到效果。3、孩子课外阅读较少，语文的作文始终素材单薄，导致整体分数大幅下降。而且学习语文的时候不知道从哪里着手，觉得看课本不对，觉得做题也不对。到底该怎么办？4、理科生，但是就是学不懂化学，100分的试卷，每次都是20多分。但是不是没有理科思维，数学100分的试卷，经常98分。到底怎么回事？5、不会学习文综，背了前面忘后面，而且觉得，文综根本不是考记忆。很多题目,根本不知道怎么答？6、英语单词记不住，总是从A开始背起，然后到1）的时候，A部分的单词就忘干净了。背还不是问题，问题是学生在做题H的时候，即使能翻译过

4、来，做的答案也是错的。怎么办？丁准老师认为，作为高三的老师，除了给大家讲好知识点以外，必须要传授给学生的是：1.怎样合理习高屮三年的知识点？2.怎样构建各个学科以及学科之间的知识体系？（学生即将而临的考试不再是阶段性知识点的考察了。而且也不是简单的知识掌握程度考察了，而是综合能力、尤其是思维能力、学习能力的考察。）3.如何做好全年学习计划？如何落实每个计划？如何将全年计划落实到每个月、每一周、每一天？4.每个学科的学习方法？5.如何高效听课？6.如何高效作业？7.如何做题？8.如何调整自己的情绪？9.如何把校自己的复习进度？10.最关键的，是如何考

5、试！也就是一定要传授学生考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大项目，我们参与其中的人必须全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。这些问题对于学习成绩高的同学也要考虑，因为高三是一次大洗牌，从我们近円给学员打的回访电话来看，就有深刻体会：1.高一高二全校第一名的同学，不见得高考结束依旧是全校第一名。能否维持上述的W题决定关键。尤其是心高气傲的女生，如果不调整自己的学习方法和策略，不研宂每次考试的失误，不补充选拔类考试所需的素质，就很容易越拉越远。2.进入高三成绩不断下

6、滑的同学一旦调整方法、理解考试之后，会逐渐的进入状态，也许在一个月之内看不到成绩变化，但是给他三个月，他就可以比刚进入高三的时候考的还好！3.复读生寒假期末考试成绩远不如上一年高考成绩，但是，一旦给他点拨开“标准化考试技术”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕己经是三月份才开始接受新的方法学习，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家长已经传来喜讯，孩子的成绩提高了50多分！就着这些问题，丁准高考火箭提分中心，高考专家重新审视这个暑假为同学们做的《专项突破训练营》，这个暑假班，与其他面授机构截然不同的地方在于，抛弃了老生常谈的高考点评、

7、省去了浪费时间的课本重复、改变了老师讲题学生听题的上课模式。我们只讲思维、我们只讲考试技术、我们专门带领学生认识知识点的本质和背后的问题。我们要让学生知道，知识是从哪里来的，乂是如何运用到题目屮的？我们如何利用知识点把题目解答山来？我们讲知识，但是我们首先教学生如何高效学课本，怎样简化知识，自己建立知识体系！对于即将走进高三的同学，非常必要。新髙三学生应把暑假当做高三起点对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间；而这个暑期，则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术

8、”的吋间。也正因如此，这个暑假尤其需要引起新高三学生、家长的特别关注，不能将其只视为普通假期。假期补习，新高三学生应从四方