主题2 我好爸爸

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1、主题2我的好爸爸设计意图对于婴幼儿期的宝宝，和爸爸接触的时间相对不及妈妈多。但有研究表明：经常和爸爸相处，会让宝宝更聪明、更独立、更自信，社交能力更强，比较容易适应新环境。本活动特别邀请爸爸来参加，给宝宝和爸爸一个亲密接触的机会，通过“我的好朋友”、“我爱我家”、“小小马儿”、“找爸爸”等亲子游戏，增进宝宝和爸爸间的情感，让宝宝不仅感觉到了和爸爸共同游戏时的乐趣，又将大动作发展、语言发展、社会发展等教育功能巧妙地蕴含其中。宝宝发展目标1.乐意和爸爸一起参加活动，愿意用摇手等方式向大家打招呼，并会说“大家好”。2.能指出照片上的爸爸、妈妈和自己。

2、3.喜欢听音乐，感受音乐的欢快节奏，体验呢和爸爸一起游戏的快乐。4.能再宽20CM的平衡木上走。5.喜欢和同伴一起玩捉小鱼的游戏，离开时能用点头、挥手等方式表示再见。家长成长目标1.能将课堂中的游戏方法举一反三，灵活运用到家庭生活中。2.当宝宝暂时不能完成活动要求时，能耐心鼓励宝宝，并主动寻求教师的指导。主题准备1.知识经验准备宝宝有“爬”的动作经验2.物质材料准备①全家福照片一张；固体胶、抹布、剪刀；马的图片一张；拱门、地垫；宽20CM的平衡木；小板凳、面具若干；彩虹伞。②音乐CD《我的朋友在哪里》、《小小马儿》、《捉小鱼》、《围个小圈圈》。

3、③《操作材料》·2第10页“我爱我家”。3.环境准备在拱门中间放一块地垫，设置成“小山洞”的障碍；放一个平衡木，设置成“小桥”的障碍；放一排板凳，供“找爸爸”游戏时让爸爸背对宝宝而坐。主题环节我的好朋友（重点领域：音乐语言社会）重点目标乐意和爸爸一起参加亲子活动，愿意用摇手等方式向大家打招呼，并会说“大家好”。活动准备音乐CD《我的好朋友在哪里》。活动过程1.教师用简洁、生动的语言介绍自己，请家长和宝宝一起说：“X老师，早上好。”亲子提示：这个环节可以帮助宝宝消除陌生感，认识更多的宝宝，感受友好的集体氛围。2.请宝宝用摇手的方式向教师和小伙伴打

4、招呼，并学说“大家好”。亲子提示：家长尽可能鼓励宝宝自己用摇手的方式回应教师，家长在帮助宝宝介绍自己时要说清楚小名和年龄。3.请家长和宝宝一起唱《我的朋友在哪里》，并用握手、拥抱等方式和小伙伴打招呼。亲子提示：歌曲每唱一段，家长就带宝宝换一个小伙伴，当唱到每段的最后一句话“我的朋友在这里”时，鼓励宝宝用握手、拥抱等方式和小伙伴打招呼、示好。教学建议允许宝宝用自己的方式和别人打招呼，还可以要求家长带领宝宝一起唱歌。家庭延伸这个年龄段的宝宝语言表达能力较弱，所以家长要鼓励宝宝用自己的方式与他人打招呼。我爱我家（重点领域：语言社会）重点目标能指出照片

5、上的爸爸、妈妈和自己。活动准备全家福照片一张；《操作材料》·2第10页“我爱我家”；固体胶、抹布、剪刀。活动过程1.教师出示全家福的照片，引导宝宝观察照片上都有谁，并学说“爸爸”、“妈妈”。亲子提示：家长可引导宝宝跟这老师一起念“爸爸”、“妈妈”。2.请家长带着宝宝欣赏自己家的“全家福”，并引导宝宝指出爸爸、妈妈和自己。3.请家长帮助宝宝将全家福照片粘贴在《操作材料》中“我爱我家”的相应位置上，并欣赏自己家庭的照片，假发宝宝对家的热爱之情。亲子提示：家长可让宝宝在全家福照片反面涂固体胶，然后和宝宝一起将全家福照片粘在《操作材料》相应的位置，并问

6、宝宝：“我们家美吗》你爱我们家吗？你爱爸爸妈妈吗？”同时告诉宝宝：“爸爸妈妈也爱你！”（活动后家长帮助宝宝将手擦干净）。1.教师念童谣《扭一扭》（见主题资源），请家长引导宝宝一起模仿教师的动作。亲子提示：家长面对教师模仿动作，让宝宝面对家长学做“扭”的动作。家庭延伸1.家长可在家里疆场引导宝宝欣赏全家福的相片，营造一种温馨的氛围，增进亲子情感；2.家长拿出《宝宝读本》·1将故事《小熊照相》朗读给宝宝听。读完后，和宝宝一起欣赏动画VCD中的《照相》。小小马儿（重点领域：艺术）重点目标喜欢听音乐，感受音乐的欢快节奏，体验和爸爸一起游戏的快乐。活动准

7、备音乐CD《小小马儿》；马的图片一张。活动过程1.教师播放音乐CD《小小马儿》，请家长和宝宝欣赏马鸣声，并提问：“这是什么声音？”引出歌曲的名称《小小马儿》（见主题资源）。亲子提示：家长可引导宝宝仔细听，先让宝宝猜猜，如果宝宝猜不出再告诉宝宝。2.教师出示马的图片，简单介绍马的外形特征、生活习性等。3.请爸爸坐在准备好的板凳上，双脚并拢，宝宝背向爸爸，并坐在爸爸腿上，爸爸手握宝宝的手，跟着歌曲的节奏提踵脚尖。亲子提示：爸爸在提踵脚尖时，可和宝宝交流，如：“好玩吗？”“喜欢这样吗？”等等，注意提踵的幅度不宜过大。4.请爸爸翘起二郎腿，宝宝坐在爸爸

8、的脚上，两人手拉手、面对面，爸爸跟着音乐节奏上下颤动脚腕。亲子提示：在颤动的过程中，爸爸可轻声提醒宝宝：“坐好了，抓紧爸爸的手。”注意颤动的幅度不宜过