2009年新园小学警校共育工作总结

2009年新园小学警校共育工作总结

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1、2009年新园小学警校共育工作总结今年以来我校在县教育局的指导下,与河舒派出所一道紧密配合,认真贯彻执行公安部为维护学校周边环境治安秩序提出的“八条措施”和教育部“六条措施”,根据我校工作实际,不断实践探索,进一步对学生进行道德、遵纪守法、安全等教育,治理学校周边环境,调处校内外矛盾纠纷,打击违法犯罪,有效地维护了我校的安全、稳定,逐步完善了警校共育管理,收到了良好的效果,得到了各级领导、学生家长和社会各界的认可,现将一年来警校共育工作总结如下:  一、加强领导,健全组织  学校组建了警校共育领导小组,唐前锋校长任组长;

2、秦方学为副组长;保卫科长及各班班主任等为成 员的“警校共育”平安和谐校园工作领导小组。在学校设立警校共育办公室,曹金城负责办公室日常事务工作,加强警校共育工作的安排布置、督导检查等。 二、加强宣传教育  秦方学作为我校警校共育领导小组副组长,同时也被学校聘任为法制副校长,每学期坚持到学校作法制专题讲座,用以案说法的形式,深入浅出地宣讲《治安管理处罚法》、《未成年保护法》、《交管法》等法规。利用“禁毒宣传日”和“安全教育日”,将禁毒和交通安全事故图片向学生展出,使学生深刻认识到毒品的危害,使青少年学生从小意识到要珍爱生命,

3、远离毒品;从小树立交通安全意识,从而自觉遵守交通规则。学校还通过板报、广播、学生自己制作《beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harne

4、sstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore法制小报》、表演节目等方式,大力进行普法宣传教育,使之深入人心,警钟长鸣。  三、注重自身教育管理,扎实开展德育教育活动。  德育工作是教育学生、塑造学生灵魂的关键,思想教育光靠空口说教取效甚微,必须靠具体的活动不断的强化,将行为教育和思想教育有机结合,同时要持之以恒才能起到潜移默化的作用。我校德育工作结合警校共育,提出“德育工作要具体化、序列化和个性化”,制定了德育工作序

5、列,围绕序列做了大量工作。  1、系统规划,精心安排  根据学生的年龄特点,确立了学校德育目标体系,制定了落实方案。中学德育工作主要是培养学生树立良好的法律意识,好的文明习惯,树立正确的世界观、人生观、价值观,做爱祖国、爱集体,有觉悟的社会主义建设者和接班人。  2、寓德育于各科教学之中  思想品德教育主要进行以“五爱”为中心的社会公德教育和中学生日常行为规范教育。结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情、民族团结和辨证唯物主义世界观教育,以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。教学中,我们充分利用

6、这些课文挖掘人物和作品的思想内涵,分析其社会根源和背景,使学树立正确的人生观和社会道德观,促进良好思想道德品质的形成。3、养成良好的行为习惯beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovide

7、sbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore要求全体教职工以此为准绳,时刻注重自身修养,用自己的文明言行,潜移默化的影响学生。每期开校初学校制定的《新园小学学生一日常规》对学生的言行、举止、着装等各方面提出了严格的要求,使学生明确“有所为,有所不为”要求学生从小处着手,向他们讲清楚该怎样做,提倡什么和反对什么,让学生养成良好的生活学习习惯。4、加强班主任培训,建设一支

8、高素质的班主任队伍。班主任队伍的好坏是德育工作成败的关键。学校近些年来十分重视对班主任的选拔、培训和提高。每期新生进校前,学校都要反复筛选班主任,要让思想素质好、组织能力、教学能力强的教师担任班主任。每期都要定期进行班主任培训与交流,组织班主任学习有关政策法规及班主任工作经验文章,学习对偶发事件的处理方法及问题学生的

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