翻新老照片教学设计

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1、《翻新老照片》教学设计岷山中学吴剑斌课  题翻新老照片──照片处理之修复技术学 科信息技术授课人吴剑斌课 时一课时年 级初二教材分析这一课是《信息技术》八年级上第十课《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。学情分析首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分

2、学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。教学目标知识与技能目标1．学生掌握裁剪工具的使用。 2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。 3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。过程与方法目标1．通过翻新老照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。 2．学生

3、遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有效途径。情感与态度目标通过潘子灏一家的故事，让学生体会父爱、母爱的伟大；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。教 学重 点1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。 2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。教 学难 点1．调整图片的对比度和亮度。 2．仿章工具的具体使用方法。教 学方 法教 法总结法、讲授法、归纳法学 法任务驱动法 自主探究法教 学准 备教 具网络机房、WEB、广播系统图片素材课件学 具每位学生一台电

4、脑教学过程教师活动学生活动设计意图情镜创设引入师：同学们，今天我们上课的内容是第十课——翻新老照片，但是正式上课前，老师先请同学们看一段视频。给学生播放《天亮了》的MTV（故事原型：1999年10月3日，潘子灏的父母在缆车事故中用双手托起孩子，自己却不幸去世的故事）。教师展示潘子灏父母生前的合影师：同学们请看这张照片，这就是潘子灏父母生前为数极少的合影之一，但是照片已经出现了破损，通过今天我们这节课所学的知识，来一起帮助潘子灏修复这张珍贵的照片。以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。 5分钟任务驱动用PPT展示一张典型的破损

5、老照片。 师：大家觉得这个照片有哪些问题？ 师：展示最终效果图。（教师引导：1.从构图上；2从颜色上；3从画面质量上） 任务一：优化构图 在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握标尺工具的使用方法。因此设置了照片的黄色空白边框。 师：1同学们想一下，用我们以前所学的知识，能解决其中几个问题？（让学生回忆以前学过的标尺工具和裁剪工具，来解决前两个问题）。  教师用PPT展示“标尺工具”和学生观察 生：照片角度有点倾斜；照片外有不需要的框；照片颜色有发黄；照片中有很多褶皱；      学生需要先分析素材

6、图片与样例图片存在的差异性，然后寻找解决的方法。 学生根据提示和帮助文档，自主探究学习。 让学生明确这节课的一个大体任务。  培养学生的观察能力和分析问题的能力。    同时让学生复习巩固裁剪工具和标尺工具的基本方法。  5分钟时间让同学自己回忆并操作。“裁剪工具”的使用方法。找一名同学实际演示，边讲解。教师广播。  任务二：调整色彩、明暗 在该任务中学生主要是学会“去色”和调整“亮度/对比度”的菜单使用。师：照片中的元素时间长了会发生氧化反应，因此照片发生了发黄的现象，那么我们怎么去掉这些黄点呢？教师演示菜单：“图像”——“调

7、整”——“去色”师：图像去掉杂色后，同学们看看我们的照片效果如何？“引导学生发现照片光线偏暗”教师演示菜单：“图像”——“调整”——“亮度/对比度”。让学生自己动手操作。广播演示1名同学。教师小结：1.快速让画面变成黑白照片效果。2.快速调整画面灰暗效果。任务三：清理杂点和折痕在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块掉色和许多道划痕，掉色点是在照片顶部，划痕是在人物的脸部和身上。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。  教师讲解和演示“仿制图章”和“模糊工具”清理照片上大的杂点

8、和折痕，在这里穿插几个有用快捷键的使用方法： 学生演示     学生回答           学生根据实际情况回答问题   学生认真观察和听讲     学生回答。       锻炼学生的表达能力  让学生从实践学习中归纳适用问题和处理方法，知识系统化