翻新老照片教学设计

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1、《翻新老照片》教学设计岷山中学吴剑斌课  题翻新老照片──照片处理之修复技术学 科信息技术授课人吴剑斌课 时一课时年 级初二教材分析这一课是《信息技术》八年级上第十课《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。学情分析首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分学生的动手能力还可以

2、，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。教学目标知识与技能目标1．学生掌握裁剪工具的使用。 2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。 3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。过程与方法目标1．通过翻新老照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。 2．学生遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有

3、效途径。情感与态度目标通过潘子灏一家的故事，让学生体会父爱、母爱的伟大；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。教 学重 点1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。 2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。教 学难 点1．调整图片的对比度和亮度。 2．仿章工具的具体使用方法。教 学方 法教 法总结法、讲授法、归纳法学 法任务驱动法 自主探究法教 学准 备教 具网络机房、WEB、广播系统图片素材课件学 具每位学生一台电脑教学过程教师活动学生活动设计意图情镜创设引入师：同学们，今

4、天我们上课的内容是第十课——翻新老照片，但是正式上课前，老师先请同学们看一段视频。给学生播放《天亮了》的MTV（故事原型：1999年10月3日，潘子灏的父母在缆车事故中用双手托起孩子，自己却不幸去世的故事）。教师展示潘子灏父母生前的合影师：同学们请看这张照片，这就是潘子灏父母生前为数极少的合影之一，但是照片已经出现了破损，通过今天我们这节课所学的知识，来一起帮助潘子灏修复这张珍贵的照片。以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。 5分钟任务驱动用PPT展示一张典型的破损老照片。 师：大家觉得这个照片有哪些问题？ 师：展示最终效果图。（教师引导：1.

5、从构图上；2从颜色上；3从画面质量上） 任务一：优化构图 在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握标尺工具的使用方法。因此设置了照片的黄色空白边框。 师：1同学们想一下，用我们以前所学的知识，能解决其中几个问题？（让学生回忆以前学过的标尺工具和裁剪工具，来解决前两个问题）。  教师用PPT展示“标尺工具”和学生观察 生：照片角度有点倾斜；照片外有不需要的框；照片颜色有发黄；照片中有很多褶皱；      学生需要先分析素材图片与样例图片存在的差异性，然后寻找解决的方法。 学生根据提示和帮助文档，自主探究学习。 让学生明确

6、这节课的一个大体任务。  培养学生的观察能力和分析问题的能力。    同时让学生复习巩固裁剪工具和标尺工具的基本方法。  5分钟时间让同学自己回忆并操作。“裁剪工具”的使用方法。找一名同学实际演示，边讲解。教师广播。  任务二：调整色彩、明暗 在该任务中学生主要是学会“去色”和调整“亮度/对比度”的菜单使用。师：照片中的元素时间长了会发生氧化反应，因此照片发生了发黄的现象，那么我们怎么去掉这些黄点呢？教师演示菜单：“图像”——“调整”——“去色”师：图像去掉杂色后，同学们看看我们的照片效果如何？“引导学生发现照片光线偏暗”教师演示菜单：“图像”——

7、“调整”——“亮度/对比度”。让学生自己动手操作。广播演示1名同学。教师小结：1.快速让画面变成黑白照片效果。2.快速调整画面灰暗效果。任务三：清理杂点和折痕在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块掉色和许多道划痕，掉色点是在照片顶部，划痕是在人物的脸部和身上。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。  教师讲解和演示“仿制图章”和“模糊工具”清理照片上大的杂点和折痕，在这里穿插几个有用快捷键的使用方法： 学生演示     学生回答           学生根据实际情况回答问题   学生认真观察和听

8、讲     学生回答。       锻炼学生的表达能力  让学生从实践学习中归纳适用问题和处理方法，知识系统化