一下数学第六单元100以内的加法和减法(一)教学设计

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1、一下数学第六单元100以内的加法和减法(一)教学设计　　第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元教学设　　一、本单元知识框架　　　　　1、整十数加、减整十数（含连加、连减和加减混合）　　一、口算2、两位数加一位数和整十数（含连加、连减和加减混合）　　　　　3、两位数减一位数和整十数（含连加、连减和加减混合）　　100以内的加法　　和减法（一）　　　　二、用数学　　二、本单元学习内容的前后联系　　三、与本单元相关知识学生的学习情况分析　　学生已经掌握了20以内的加、减法和100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数

2、加一位数和相应的减法。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。计算方法的学习比较枯燥，两位数减一位数退位减是教学难点，因此在教学的过程中：一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。二，让学生动手操作，理解和掌握算法。三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。在“用数学”方面，应从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了

3、由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。　　四、本单元教学目标　　1．学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。　　2．学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。　　五、本单元教学重点、难点　　教学重点：学生能熟练口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。　　教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算　　六、本单元评价要点　　1.学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。　　2.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单

4、问题　　七、各小节教学目标及课时安排　　本单元计划课时数：16节　　教学内容教学目标计划课时授课日期　　整十数加、减整十数1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力。　　2、掌握整十数加、减十数的口算方法。　　3、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。　　2课时　　两位数加一位数和整十数及两位数减一位数和整十数　　数和整十数1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。　　2、学生学会两位数减一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。　　整理和复习1、　　通

5、过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。　　2、　　通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。2课时　　单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺2课时　　合　　计16课时　　八、各课时教学设计　　第1节《整十数加、减整十数》教学设计　　一、教学目标　　1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力，初步掌握整十数加、减十数的口算方法。　　2、使学生

6、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。　　二、教学重点、难点　　1.教学重点：培养学生初步的迁移类推的能力，掌握整十数加、减十数的口算方法。　　2.教学难点：学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。　　三、预计教学时间：2节　　四、教学活动　　（一）基础训练　　口算：3+4　7+2　　7—3　5—4　6+3　2+5　　口答：50里面有几个十；80里面有几个十。　　3个十是多少；7个十是多少。　　（二）新知学习　　教学例1　　1、　　谈话引入，复习整十数，板书：10、20、30、40、50、60、70、80、90。　　2

7、、　　板书课题：整十数加、减整十数。　　3、　　出示例1主题图。　　4、　　学生观察，小组交流。　　5、列式计算并同桌说一说计算过程。　　6、同桌合作摆小棒，检验计算结果，说一说计算过程。　　7、师：还可以提出什么问题？　　8、学生汇报，板书：三种花一共有多少盆？　　9、列式，交流说算法。　　10、结合学生汇报板书。　　【小结】整十数加整十数，想：几个十加几个十等于几个十；整十数减整十数，想：几个十减几个十等于几个十。　　（三）巩固练习　　【基础练习】　　1、完成57页的做一做。　　2、学生看图说图意，在列式计算。练习

8、十的第1题。　　3、对比练习。　　４．练习十的第2题　　【提高练习】　　１、　　　看图说图意，列式计算，说算法　　２．游戏：到小熊家做客　　3．游戏：首尾相接，凑百练习。　　【拓展练习】　　　　　教学教学数学