资源描述:
《教案精选:高二英语《charlie chaplin》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教案精选:高二英语《CharlieChaplin》教学设计 教案精选:高二英语《CharlieChaplin》教学设计 教学目标 Teachingaimsandrequirements 在本单元的教学过程,通过对话课的学习,学生进一步掌握英语中有关表示打算和意愿的用语,课文的学习,使学生了解卓别林一生的概况。学生用自己的语言组强他的作品及不同时期一些重要活动。学习理解非限制定语从句。 Teachingimportantanddifficultpoints 1.Wordsandphrase
2、s Appearance,film,correction,line,set,storm,mouthful,theatre,director,stage,bury,actress,setoff,intheair,inashortwhile,asif,inahurry,beuncertainabout,(one’s)searchfor,intendtodo,puton 2.Dailyexpressions Intentionsandwishes Whatdoyouplantodonext?Weinten
3、dtoworkhardnextJanuary? Ihopeitwillbeverysuccessful.Itwillcertainlybevery…. Whatareyourplansforthefuture? 3.Grammar RevisetheNon-restrictiveAttributiveClause 教学建议 能力训练 1.通过以对话练习,了解采访问题的设置及问答。 2.练习人物传记的基本写法。 德育教学 通过课文学习,了解查理·卓别林对电影事业的伟大贡献和敬业精神,激励学
4、生刻苦努力学习。 师生互动 Lesson17:学生两人一组,分别扮演记者和导演的角色进行采访。 Lesson18:通过做笔记掌握课文内容。 Lesson19:通过Part3和Part4的练习归纳非限定性定语从句的特点。 Lesson20:笔头练习:学写简单的人物传记。 语法建议 教师在教学生们复习和理解非限制定语从句时,要反复强调哪些引导词可用于非限制定语从句,同时教师可用限制定语与非限制定语从句的对比和区分,如:which,that,as,who,whose等引导词,在练习和举例中让学生们弄
5、清楚。 教材分析 本单元的对话主要是简单地介绍自己的表达语如:I’m…,Ido及询问对方意愿Whatdoyouplantonext?和表达自己意愿及希望Iplan…..,Iwishthat….的交际用语。阅读课主要是了解电影喜剧大师查理·卓别林的生平和他的电影。本单元使用的词汇较为丰富如:direct,act,setoff,appearance,bringup,honor,asif,intend。非限制性定语从句中关系代(副)词的使用,是本单元的重点语法项目。 重点知识讲解 1.beknownfor
6、,beknownas和beknownto beknownfor=befamousfor意为“因……而出名”,介词for表示原因。 Guilinisknownforitsbeautifulscenery. beknownas=befamousas意为“作为……而出名”,介词as指主语的身份或名称。 Mr.ZhangisknownasanEnglishteacher. beknownto意为“为(某人)所知或熟悉”,介词to后接人。 Asisknowntoall,sheisalwaysreadyto
7、helpothers.众所周知,她总是乐于助人。 2.search,searchfor和in(one’s)searchfor/of search=trytofindbylooking,意为“搜寻”、“搜查”。search的宾语一般是被搜查的人或某一场所,而不是所要寻找的东西。 Thepolicemansearchedthethieftoseewhathehadinhispockets.那个警察对小偷搜身,看他口袋里有什么东西。 searchfor相当于lookfor。searchfor的宾语一般为要
8、找的东西,而不是被搜查的人或场所。 Thevillagersweresearchingforthemissingboy.村民们正在寻找那失踪的男孩。 注意:Isearchaplaceforaperson=searchapersoninaplace,意为“在某地搜寻某人”。 in(one’s)searchfor和insearchof都意为“寻找”、“寻求”,在句中既可作状语,也可作表语。注意两个短语介词的搭配