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时间:2018-10-11
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1、小柳树和小枣树洪艳课堂实录一、听说训练 1.老师引导:“今天我们大家来猜猜谜语。‘天南地北都能住,春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚,美丽枝条迎风舞’。”在学生猜对谜底后,教师板书“小柳树”。 2.老师引导:“真棒啊!再来一个试试看,‘一个婆婆园中站,身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿,既好吃来又好看’。”在学生猜对谜底后,教师板书“小枣树”。3.老师引导:“这节课,我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事……”二、巧读课题,唤起生活储备师:孩子们,这节课我们学习第15课——《小柳树和小枣树》。请看老师板书课题。说说,你发现了什么?生:我发现老师
2、用不同颜色写这篇课文的题目。生:我发现小柳树是绿绿的,刘老师就用绿色来写;小枣树结的果实红红的,刘老师句用红色来写。师:孩子们的眼睛真会发现,一下子就看出老师板书课题的奥秘。你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗?生:(齐)“小柳树和小枣树”。师:再读一次,读得更美一点!生:(齐)“小柳树和小枣树”。师:很好!读得很美!二、创设情境,整体感知课文师:(播放小柳树和小枣树的录像短片)是呀,小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶,小枣树在秋天里结出了红红的枣子。在我们的生活中,小柳树和小枣树随处可见,他们之间会发生怎样的故事呢?请自由读读课文。
3、生:(放声自由朗读课文)师:孩子们读书聚精会神,认认真真,很好!课文中的故事都会讲了吗?同桌互相讲讲。生:(同桌互讲)师:谁来给全班的同学讲一讲这个故事?生:这个童话讲了小柳树和小枣树之间的故事。师:什么故事?能具体讲一讲吗?生:这个童话讲了小柳树以为自己很美,看不起小枣树;小枣树一点也不生气,还赞美小柳树有许多优点。师:谁讲得更具体一点?生:这个童话故事主要讲:春天,小柳树很漂亮,看不起光秃秃的小枣树;到了秋天,小枣树结果实了,小柳树什么也没有结,以为小枣树要说她,结果,小枣树什么也没有说,反而还夸奖小柳树绿得早,落叶晚。师:讲得非常好
4、!来点掌声!(全班鼓掌)三、自由表演,置身文本体验师:这篇课文是一个童话故事,生动有趣。大家想演一演吗?生:想!(一听说表演,学生跃跃欲试)师:那好,每两个同学一组,一个当小柳树,一个当小枣树,一边读课文,一边表演。待会儿,我们请同学上台表演。生:(自由表演课文内容)师:大家自由表演得很投入,也很有意思。哪一组来给全班同学表演表演?生:(表演)四、自读自悟,激活内在体验师:听了这个故事,又进行了表演,小柳树和小枣树,你喜欢谁?不喜欢谁?喜欢她哪些地方?不喜欢她哪些地方?请小声地读读课文,用漂亮的波浪线划出有关的句子来,并用笑脸娃娃和哭脸娃
5、娃来表示自己的喜好。生:(自读勾划阅读)师:(巡视指点)师:孩子们读得很投入,勾划得也很认真,标注的符号也很清晰,很不错,说明大家平时已经养成了勾划读书的好习惯。下面,在四人小组内,把自己的阅读收获交流交流。生:(小组交流)五、交流对话,丰盈内心体验师:来,把你读书的收获,与全班的同学分享。谁先发言?生:我自己喜欢跳舞,所以我也喜欢小柳树在微风里拖着又细又长的小辫子跳舞的情景。生:我喜欢小柳树,因为小柳树很漂亮。师:读读你勾划的句子,告诉大家小柳树怎么个漂亮?生:(读)“小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。”师:还有其他句子也写了小柳树
6、的漂亮吗?生:(读)“春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成了小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!”师:(教师课件出示这两个句子)这两个句子写出了小柳树的漂亮。你能想象着读一读吗?自己试一试。生:(念读)师:谁来读读这两句?你很喜欢小枣树,你来读。生:(读)师:你这样一读,让我感到小柳树有点漂亮。谁再来读?生:(读)师:你让我们看到了小柳树漂亮的身姿,很好!(优美的音乐响起)来,我们一起来读读这两个句子,感受小柳树的漂亮。生:(齐声朗读)师:XXX,我看你举了好几次手,有什么想说的吗?生:老师,我不喜欢小柳树,她看不起别人。师
7、:哟,对小柳树,还有其他的看法?说说看!生:小柳树虽然很漂亮,但她太骄傲。师:啊,你勾划了哪些句子?生:(读)“小柳树说:‘喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!’小柳树说:‘喂,小枣树,你怎么不长叶子?你看我,多漂亮!’她在微风里得意地跳起舞来。”师:还有谁也勾划了这些句子?来读一读,看看能不能读出小柳树的骄傲?生:(读)师:谁再骄傲一点?生:(读)师:你不但读出了小柳树的骄傲,还做了动作,很有想象力!来,大家一起读一读。生:(齐读)师:有同学喜欢小柳树的漂亮,也有同学不喜欢小柳树的骄傲,大家都有自己的看法,很好!对小柳树,你还
8、有其他看法吗?生:我不喜欢春天的小柳树,她太看不起别人;我喜欢夏天的小柳树,因为她知道自己饿短处是不会结果子。师:能一分为二地看问题,棒极了!生:我还是不喜欢小柳树。小柳树虽然长得漂亮,可是她
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