班主任工作中实施德育的几个方法

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1、班主任工作中实施德育的几个方法在联合国教科文组织召开的教育会议上，各国专家一致认为应把道德教育置于突出地位，因为学生是未来世界的主宰，如果他们的道德沦丧，会直接加剧社会政治经济等问题的恶化。我国正处于社会转型期和各种矛盾凸显期，信息科技的发展、互联X的普及，使学生们接受思想的方式和获取信息的渠道日益多样化，还有一些家长注重学生的智力培养而忽视对学生思想品德的教育等等，都对学生树立正确的世界观、人生观、价值观产生了很多负面影响。可以说，对学生加强道德教育已刻不容缓。而作为班主任来说，对学生实施道德教育是义不容辞的责任和义务，也是班主任的重要工作和主要内容。那么怎

2、样在班主任工作中对学生实施道德教育呢？笔者就此谈下粗浅认识。　　一、充实和完善德育内容　　1.充实德育的“双基”内容。学校教育的主要目的是教书育人。德育教育是育人的一个重要方面。因此，作为班主任来讲，要在对学生加强基本的政治方向教育的同时抓好学生的基本文明习惯教育，让学生在班主任的引导下，“学会求知”“学会做人”“学会劳动”“学会生活”。目前我国正处在社会转型期，人们的思潮多种多样，造成人们的行为也五花八门，价值观、道德观、人生观不尽一致，形形色色的人、林林总总的事对学生的思想和行为触动大、影响深。因此，在社会转型期，学校对学生进行的德育教育内容要与学生品德发

3、展的“最近发展区”相吻合，只有这样学生才能接受。班主任要注重及时充实对学生进行德育教育的内容，使之与社会的发展和时代的进步相吻合，要用身边鲜活的事例去影响学生。例如，汶川大地震中马健用自己的双手刨出了瓦砾下面的项孝廉，小学二年级的陈浩为救出几名同学受伤。这些实例都是很好的有说服力的教材。　　2.要及时补充能够培养学生良好心理品质的教育内容。学生的心理健康教育是我国素质教育的前提和基础，只有学生的思想道德建设跟上去了，才能说明素质教育又向前迈出了关键一步。学生道德水平的提高需要有一个良好的心理做后盾。因而，教师一定要注重培养学生的心理承受能力，按照学生的心理接受

4、能力，调动和开发学生的心理潜能，激发学生的自我完善意识，避免一些不良行为的发生。近几年青少年犯罪有上升的趋势，这与他们的心理有直接的关系。因此，培养学生良好的心理品质也是德育教育的内容之一。　　二、班主任教师要“为人师表”　　前苏联教育家加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响到学生。”这说明教师的言谈举止直接影响到学生。我国古人也说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。这句话强调了榜样的作用。作为与学生接触最多的班主任教师就是一个活生生的榜样。初中生的身体正在发育成长，心理也还不成熟，善于模仿是他们的一大特

5、点。教师的一言一行、经常运用的语调、习惯性的动作、走路的姿势等，虽然教师是无意的，但学生都会随时观察并记在心里，有时还会模仿，甚至老师的所作所为会影响学生的一生。在他们心中老师就是最伟大的，老师的今天就是他们的明天。要想培养学生良好的思想品质，教师首先要为人师表率先垂范，要求学生做到的自己首先要做到。试想如果作为班主任的教师言行粗鲁，抱怨社会，品行低下，在上课时老是迟到早退，职业道德恶劣，他还能培养出道德品质高尚的学生？因此，作为班主任教师一定要时刻注意自己的品格、学识、修养对学生潜移默化的影响。班主任教师一定要利用学生对自己的强烈关注，多说有益的话、多做有益

6、的事、对学生施加正面的影响，像春风化雨，无声地滋润学生的心田，促进他们健康的成长。　　三、班主任要关注学生心理健康，加强教育和引导　　学校的心理健康教育就是教师有目的的培养学生良好心理素质，调节心理技能，开发心理潜能，进而促进学生德智体美劳等整体素质提高和个性的和谐发展。初中阶段的学生身体正在发育，心理还没定型，情绪多变、容易冲动，但是他们同时已经有了自己的一些生活积累和观点，对教师的说教不再是言听计从。由于受到家长和社会上所见所闻的事物影响，他们的功利性、实用性的目的非常明确。他们的观点虽然还不太定型，但自己认为绝大部分是正确的主张，他们厌烦你讲大道理，他们

7、关注的是对他们自己有什么好处。因此教师一定要加强对学生心理健康的教育，因势利导。例如，我就遇到了这样的一件事情：男同学甲在和女同学乙说笑话，这时男同学丙非要女同学乙一块出去玩，女同学乙不同意，男同学丙就拽女同学乙的衣服，女同学乙还不去，男同学丙就对女同学乙打骂并拽女同学乙的头发，这时男同学甲就上前打男同学丙，结果反被男同学丙打倒在地，这时和男同学甲很要好的男同学A、B、C三位看见了就上去把男同学一顿好打，致使男同学丙肋骨断了两根。如果批评男同学甲、A、B、C，他们都会说自己是路见不平，伸张正义，是帮助同学。这时，给他说什么遵纪守法、友谊等他一句也听不进去。为此

8、，我告诉他：“同学之间想帮助是正确的。